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프로그램 개요
○ 프로그램 1 : 어깨동무 교실
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램 내용
3. 예산
○ 프로그램 2 : 행복한 울타리 만들기
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램 내용
3. 예산
○ 프로그램 3 : 함께 해보는 거야
1. 프로그램의
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나비 프로젝트의 만족도를 검토하고, 차기 운영에 개선점을 반영할 계획입니다.
매우 불만족
대체로
불만족
보통
대체로 만족
매우
만족
1.
세 단계 프로그램의 유기적 구성 및 연계성
1
2
3
4
5
이유
2.
프로그램 진행 시기와 기간
1
2
3
4
5
이유
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개하는 과정을 통해 표현능력을 향상시킨다.
내 용
시 간
도입
1. 인사나누기
- 인사를 나누고 지난 회기에 한 내용에 대해서 이야기 나눈다.
2. 프로그램 소개
- P/G 주제에 대한 소개 <어린 시절의 얼굴 만들기>
- 예시작품을 보여주고 만드
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만들기)
* 12지간 놀이(각 동물의 특징 흉내내기, 동물 그리기, 손 유희 따라하기)
* 신체발달놀이(공놀이, 훌라후프 놀이, 볼링 놀이)
* 관계 형성 놀이(왠지 쑥스러워요, 이런 사람을 찾습니다)
둘째, 개발 선정된 놀이 프로그램의 단계적 적용
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나는지 이야기를 나누어 보고 풍선 속의 바람을 신체로 표현해 볼 거예요.
유아들이 풍선을 너무 크게 불지 않도록 한다.
활동절차
(소요시간)
활 동 내 용
자료 및 유의점
전 개
<이야기나누기
및
신체표현하기>
( 20 ‘ )
유아에게 풍선을
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개 지급
4. 상대방의 그림으로 동화이야기 다시 해보기
5. 발표한 사람에게는 사탕 지급
6. 각자의 놀이소감 발표하기
크레파스, 도화지 12장, 사탕
5. 평가
1) 사회성 향성정도 측정(프로그램 평가시의 체크리스트 활용)
2) 매회 개별 아동평가
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나. 컴퓨터에 대한 공부 방법
다. 좋아하는 컴퓨터 활동
라. 자신 있게 다루는 프로그램
마. 실과 교과의 ‘가족 신문 만들기에 대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의
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내용을 선정하여 활동계획안을 작성
1) 소방안전
2) 교통안전
3) 환경안전
4) 놀이안전
5) 위생안전
6) 시설안전
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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개념영역
2. 과정영역
3. 창의성 영역
4. 태도영역
5. 응용과 연계영역
Ⅵ. 외국의 STS학습모형(수업,과학기술사회) 프로그램 사례
1. 영국 : SATIS(Science And Technology In Society)
2. 미국 : Iowa Chautaqua Program
3. Science Syllabus for Middle and Junior High Schoo
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나를 그려보기
나의 미래 명함 만들기
10
종결
타인에 대한 긍정적 인식
대인관계능력 향상
마니또 선물주기
구성원끼리 피드백 듣고 새로운 목표 설정하기
6. 평가
1) 프로그램 사전 검사와 사후 검사를 통해 자아 존중감 척도 결과의 비교를
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