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가족생활교육이 필요한 대상과 문제 - 중년기 위기
2. 중년기 위기를 해결하기 위한 이론적, 실천적 개입 방법
1) 중년기 위기를 해결하기 위한 이론적 개입 방법
2) 중년기 위기를 해결하기 위한 실천적 개입 방법
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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나빠지게 되는데, 이를 토대로 가족생활 교육 프로그램 계획시 자신의 의견만 내세우는 것이 아니라 상대방의 의견을 경청할 수 있는 프로그램을 계획함으로서 부부관계 개선에 실질적 도움이 될 수 있을 것이라는 생각을 해보았다.
아울러
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가족생활교육 이론과 실제, 양서원
장윤정(2007). 한부모 가족을 위한 가족생활교육의 접근, 다울출판사
주승미(2018). 한부모가족을 위한 자기설계 프로그램 개발에 참여한 부모의 경험 탐색. 인하대학교
김한나(2013). 한부모가족 초등학생의 학
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가족생활교육의 필요성을 적극적으로 인식하고, 제도적으로 이를 뒷받침할 수 있는 기반을 마련해야 할 것이다. 또한 교육 현장, 복지 기관, 지역 공동체가 유기적으로 협력하여 실질적인 교육 기회를 제공함으로써, 가족 구성원 누구나 자신
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. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의 및 중요성
2. 가족생활교육의 본질
3. 가족생활교육의 관점
1) 가족생활교육의 필요성을 강조하는 입장
2) 가족생활교육의 필요성에 대한 미온적 입장
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가족학, 도서출판 신정, 2004
유계숙, 가족학 이론, 하우출판사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 결혼 전 준비교육 주안점
3. 결혼 전 준비교육 프로그램 계획안 작성
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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가족생활에 대한 통합적인 이해의 관점, 체계적인 가족생활교육내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다.
Ⅲ. 결론
현대의 많은 가족들은 가족의 존립을 위협하는 사회적, 경제적, 정
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가족 건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과 석사학위논문
박주희, 2020, 가족생활교육 ( 가족의 문제예방과 성장을 위한 ), 정민사
김희성, 2019, 가족생활교육, 공동체
장미나, 2024, 중장년 가
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평생대학원 가정학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육의 목적
3. 가족생활교육의 필요성
1) 건강한 가족 육성
2) 가족 잠재력 개발
3) 가족 행상
4) 가족문제의 예방
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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로그램 개발 연구 : 화성시건강가정지원센터 사업을 중심으로(2017), Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육 관련 직업 및 이수과정
1) 가족생활교육사 2급
2) 가족생활교육사 1급
3) 가족생활교육전문가
3. 나의
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