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나은 사회적 및 정서적 능력을 갖출 수 있습니다.
참고문헌
이정임. (2018). 영유아 발달과 교육, 5판. 서울: 학지사.
신현숙. (2019). 아동발달과 교육, 3판. 서울: 서울교육대학교출판부. "목차
서론
발달이론의 종류
자신의 교육관에 따른 적
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이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달이론의 개관
1. 피아제의 영향 2. 콜버그 이론의 도덕철학적 특징
3. 콜버그 도덕성발달 단계 4. 콜버그의 도덕교육
5. 콜버그 이론의 결점
III. 나의 경험 사례와 사례
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이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달이론의 개관
1. 피아제의 영향 2. 콜버그 이론의 도덕철학적 특징
3. 콜버그 도덕성발달 단계 4. 콜버그의 도덕교육
5. 콜버그 이론의 결점
III. 나의 경험 사례와 사례
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교육의 이해」추병완 저. 백의. 2004
「피아제와 콜버그의 도덕교육이론」서강식 저. 인간사랑. 2007
초등학교 도덕 4-1 교육인적자원부.
초등학교 교사용 지도서 도덕 4-1 교육인적자원부. Ⅰ 이론 요약
Ⅱ 경험 사례 및 분석
Ⅲ 교과서 사례
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이론의 개관
- 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달이론
- 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
- 정의와 배려의 통합적 접근
2. 관련사례와 분석
- 나의 사례1
- 나의
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나딩스의 배려윤리
1. 나딩스 배려윤리의 특징
(1) 관계 및 상황 중심의 윤리
(2) 배려자와 피배려자
(3)자연적 배려와 윤리적 배려
2. 나딩스의 배려윤리에 근거한 도덕교육 방법
(1) 모델링
(2) 대화
(3) 실천 활동
(4) 확언
Ⅲ. 사례제시와
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발달론과 구성주의
3. 수학과 구성주의적 교수-학습의 원리
4. 수학과 구성주의적 교수-학습의 실제
1) 분류활동 <1-가 처음 제시>
2) 수의 대소비교와 부등호 <3-가 처음 제시>
3) 합이 10인 경우의 덧셈 <1-나 처음 제시>
4) 뺄셈의 기초 <1-
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교육의 원리” 26권 4호.
박만준(2014), 동의대학교, “우리는 왜 도덕적인 존재가 되었는가?” vol. no.74.
이경원(1995), 도덕교육전공, “콜버그의 인지적 도덕성 발달이론에 관한 연구 = A Study on the Kohlberg\'s Congnitive Moral Development Theory” Vol.5.
송선
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교육정보: educational information 학생이 이수해야 할 정규 교육과정, 특별활동 등을 지칭
직업(진로)정보
개인-사회적 정보: 개인 및 대인관계에 대한 정보
② 정보제공의 방법
정보의 수집과 분류
정보의 제공: 적재, 적소, 적시
(3) 진로지도 활동
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발달이론
1. 콜버그 이론의 사상적 배경
2. 콜버그 이론의 핵심 원리
3. 인지 도덕 발달 이론
Ⅲ. 배려윤리
1. 길리건 배려윤리와 배려 도덕성 발달론
2. 나딩스 배려윤리
Ⅳ. 경험 사례와 교수학적 변환
1. 콜버그와 길리
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