|
필요성
Ⅱ. 결혼준비교육의 효과
Ⅲ. 결혼준비교육의 가치와 목적
1. 상호작용에 있어서의 정서적 안전성
2. 유해한 공포로부터의 자유(개인적 안전성)
3. 미래에 대한 몰입을 할 수 있는 안정성
Ⅳ. 결혼준비교육의 교육내용
Ⅴ.
|
|
|
종교에 대한 관심을 가진 사람은 물론 어떠한 한 종교를 믿고 있는 사람들조차 종교에 관심을 가지지 않을 수 없다고 생각하네 내가 마음속으로 무언가를 바라는 것처럼....
종교에 대한 궁금증을 가지고 있었던 나에게
자네가 나에게 종교를
|
|
|
개념
2. 공자와 ????효경????의 효관
3. 효와 인(仁)?애(愛)?경(敬)
Ⅲ. 효 사상의 윤리?교육적 함의
1. 친친의 논리와 예(禮)의 형식
2. 가정 윤리?교육적 함의
3. 사회 윤리?교육적 함의
4. 효의 종교윤리적 성격
Ⅵ. 참고문헌
|
|
|
인터넷 기사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 안락사의 정의와 유형
2. 안락사 시비론의 변천
3. 각 국의 안락사에 대한 관점과 판례
4. 각계(종교계)의 관점
5. 안락사에 대한 설문조사와 찬반론
Ⅲ. 결 론
|
|
|
/ 콜린 맥다넬베른하르트 랑 지음(고진옥 옮김/이양호 감수)
천국의 역사 II/ 콜린 맥다넬베른하르트 랑 지음(고진옥 옮김/이양호 감수) 글을 시작하며
1. 시대와 인물에 따라 상이하게 기술된 천국관
2. 스베덴보리와 근대의 천국관
|
|
|
관계
3) 행정문화와 행정행태
Ⅲ. 행정문화의 하위 요소
1. 행정문화의 요소의 의의
2. 행정문화의 하위요소와 가치 정향
가) 인간관계 정향
나) 인간에 대한 평가 정향
다) 사회 정향
라) 자연 정향
마) 시간 정향
바) 결과 정향
|
|
|
나라는 아직도 혈통을 엄청 따진다. 다른 인종을 ‘차별’하는 행위가 아닌, ‘차이(다름)’를 인정하는 인식의 전환이 지금 우리에겐 가장 필요하다.
참고 문헌 ------------------------------------------------
1. 박노자 지음, 당신들의 대한민국, 한겨
|
|
|
당신이 쓴 글을 큰 소리로 읽어라 ㅣ 2. 불필요한 단어들을 잘라라 ㅣ 3. 당신이 쓴 글의 내용에 대해 생각해 보라 ㅣ 4. 이런 질문들을 던져라 ㅣ 5. 제목을 적을 때는 이 규칙들을 따라라 ㅣ 6. 완벽한 원고를 준비하라 ㅣ 7. 상식을 이용하라
|
|
|
대한 수용과 거부
Ⅲ. 행복한 죽음의 설계
1. 행복한 죽음
2. 행복으로 가는 죽음의 과정
1) 신체적인 것
2) 심리적인 것
3) 종교적인 것
4) 가족에 대한 것
3. 유언장 쓰기
4. 임종 후 가족원의 적응
1) 사별을 당한 사람이 나타내는 특징
|
|
|
관리 양상>
2) <영양-대사 양상>
3) <배설양상>
4) <활동양상>
5) <수면 휴식 양상>
6) <인지 지각 양상>
Ⅵ. 신경외과 케이스스터디(CaseStudy)
1. 간호력
1) 이름
2) 나이
3) 성별
4) 직업
5) 종교
6) 입원일자 및 경로
7) 의학적 진단
8) 가족사항
|
|
메뉴펼치기
