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남녀간의 권력 관계와 이해 관계를 어떤 프로그램과 전략으로 평등하게 만들 것인가 하는 것이다. 즉 여성에게 권력과 이익을 실질적으로 부여하기 위한 구체적인 하위 프로그램의 개발이 중요하게 된다. 그 사례로는 여성에 대한 고등교육
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Ⅰ. 정의
한국사회에서의 남녀불평등 문제는 오랫동안 이슈화 되어 왔으며 우리 사회에는 아직도 곳곳에 여성에 대한 차별적인 의식이나 관행이 남아 있다. 본 남녀불평등과 사회복지정책(제 7조)조는 남녀불평등의 정의와 노동 분야에서의
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평등권침해 논의가 진지하게 제기되고 있지만, 현행 ?남녀고용평등법? 제2조 제1항은 “현존하는 차별을 해소하기 위하여 국가, 지방자치단체 또는 사업주가 잠정적으로 특정 성을 우대하는 조치를 취하는 것”은 차별로 보지 않는다고 하고
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남녀평등을 이룩하기 위해서는 우선 성차별적 사회제도를 타파해 나가는 것이 중요하다.
1. 가정에서의 양성평등
가정내에서는 부부간에 평등하고 자녀 양육에 있어서 아들 딸의 차별이 있어서는 안 된다. 평등한 부부란 남편과 아내가 성적
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평등(남녀관계)를 정립하려는 몇몇 여성사회 지도층의 왜곡된 인식으로 많은 여성들이 도매금으로 넘어가고 이혼을 할 줄 아는 여성은 사회적으로 깨어있는 능력이 있는 여성이고 소리없이 가정을 지키고 가족이라는 소중함을 인식하고 있
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남녀가 평등하게 공동으로 참여하는 것이 불가결하다는 기본 인식 하에 공동 참가에서 공동 참여로 바꾸어, 남녀 공동 참여 사회를 목표로 하고 있다. 또한 여성 관계 행정의 국내 추진 체제가 강화됨과 더불어 종래의 부인문제 대책실이 정
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남녀고용평등법에 이러한 관행을 금지하는 방향으로 하여야 할 것이다. 여성의 남성 직종으로의 진입을 위해서는 우선 공공직업훈련 내용 및 과정 등에서의 남성 위주 체제를 개편하여야 할 것이며, 보다 많은 수의 여성들이 ‘남성 직종’
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직무를 수행하는데 특정 성이 불가피하게 요구되는 경우(진정직업자격), ⅱ) 여성에 고유한 임신, 출산에 따른 특별대우(모성보호), ⅲ) 남녀간의 평등을 실질적으로 촉진하기 위한 적극적 조치를 차별의 예외로 규정하고 있다. 특히 미국의 EE
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평등교육과 교수방법
양성평등교육은 1) 양성 중 어느 특정 성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 갖지 않고, 2) 생물학적 차이를 사회문화적 차이로 직결시키지 않으며, 3) 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발
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녀차별이 많이 사라졌으나, 아직도 곳곳에 배어있는 성차별적 의식을 없애기 위해서는 꾸준한 노력이 필요하다. 양성평등을 위해서는 먼저 남녀 모두 어느 특정성에 대하여 오래 전부터 우리 마음속 깊숙이 갖고 있던 고정관념을 깨고 차별
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