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답사를 끝내고나니 좀더 자세히 보고 공부도 할꺼라는 아쉬움과 그래도 미래의 국어 선생님이 되어 학생들에게 문학작품을 가르쳐 줄때 좀더 생생하고 재미있는 이야기를 해줄 수 있겠다는 기쁨이 남는다. 내년에는 경상남북도를 중심으로
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계로 소외감에 시달렸고, 고국 신라로 되돌아 와서도 결국 좌절하고 말았다. 그런 까닭에 그가 남긴 작품에는 시대와 불화한 천재의 비애가 짙게 드리워져 있다. 이방인을 바라보는 중국인의 예찬을 보면서 최치원 선생의 진 면모를 살펴 볼
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<어부사시사>를 좀 더 생생하게 가슴으로 느끼며 가르칠 수 있을 것 같다.
이제 내년이면 4학년이 되고, 임용준비 때문에 학교에서 가는 답사는 이번이 마지막이 될 것 같다. 하지만, 내 개인적인 학술답사는 이제부터 시작이다.
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나 역시 뒤에 남겨야 할 것이 무엇인지 생각해본다.
답사의 맨 마지막으로 찾아간 곳은 강진에 위치한 영랑 생가였다. 영랑은 이곳에서 태어나 46년을 살았다고 한다. 비록 생가의 앞은 아파트와 호화 주택이 자리 잡고 있지만 서정시인의 거
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가져다 놓고 박물관이라 이름하여 놓으니 한심스럽기 그지없다. 어영부영 구경하고 바로 서울로 향하였다. 4일 동안의 남도답사를 마치고 올라오는 삭막하게 하염없이 뻗은 고속도로는 다시 아름다운 남도 땅을 생각나게 하였다.
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전라남도 민요의 분포와 특징>, 한국민요학회, 2003
나승만, <육자배기의 변화과정에 대한 역사적 인식>, 한국민속학회, 1991
고혜경, 나승만 공저, <남도민요기행 노래를 지키는 사람들>, 문예공론사, 1995 1. 들어가며
2. < 정선
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답사를 할 수 밖에 없었던 점이 못내 아쉽다. 제대로 공부를 더 할 걸 하는 아쉬움이 못내 남는 답사였다 비록 이번에는 피상적인 답사에 그쳤지만 다음번에는 꼭 제대로 된 답사를 하리라 다짐해본다.
Ⅵ. 참고문헌
1. 나의 문화유산 답사기 2
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우리들에게, 현장체험과 살아있는 지식 탐구는 예비 교사를 위한 우리들의 행보에 적지 않은 영향을 미칠 것이다. 답사의 끝까지 우리를 저버리지 않은 날씨와 인솔하시느라 고생하신 선생님들께 감사를 드리며 이 글을 마치고자 한다.
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답사는 단순한 엠티나 나들이가 아니었다. 개인적으로는 답사를 통해 국문학을 읽는 재미를 알게 해 주었고, 책 속에 나오는 작가의 이름을 더욱 친근하게 대할 수 있는 좋은 계기를 마련해 주었다. 게다가 답사 기간동안 후배들과 동기, 선배
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남도 답사 1번지 강진의 숨결을 찾아서, 전라남도교육청
남도문화재연구원 외 1명(2004) : 강진 전라병영 금석문 (康津 全裸兵營 金石文), 강진군
이천용(2007) : 강진 만덕산 동백나무숲과 다산 초당, 산림조합중앙회
조성문(2010) : 김영랑 시의 음
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