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사회에서 떠나게 만드는 것이 아니라 이 사회에 꼭 필요한 사람으로 만드는 것이 무엇보다도 중요하다.
<자료출처>
복지정책론, 곽효문 저, 제일법규(2001)
보건복지부 www.mohw.go.kr
사회복지 포탈 복지넷 www.bokji.net
웰페어패밀리 www.welfarefa
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도덕성을 돌아볼 수 있게 된 수업이었다. 1,2교시라서 너무 힘들기도 했지만...
한 학기동안 고생하셨고 감사했습니다~^0^/
2. 참고문헌
-네이버 국어사전
-네이버 지식in
-초등학교 4-2, 5학년 도덕 - 교육과학기술부
-인간의 모든 감정 - 서해문집
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도덕교육,
③ 여성교육 강조(현모양처), 전인적 인간양성
4) 페스탈로찌
① 지덕기의 조화된 교육, 노작교육 중시
② 교사는 학습의 안내자
③ 초등교육, 보상교육의 선구자
④ 직관, 귀납적 교수, 교육은 사회개혁 수단
5) 프뢰벨
① 신과 일
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국어를 배우는 학습자들이 필수적으로 읽고 향유하며 그 문학적 가치를 체득해야 마땅하나, 현재의 고전문학 교육 현장에서는 이와 같은 고전문학 교육의 의의가 상실된 채 화석화 된 지식 위주의 교육만이 주를 이루고 있다.
고전문학의
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사회의식을 넓히는 것이다.
지금까지의 학교교육은 너무 개인 중심적이고 가족 중심적인 데가 많았다. 도덕교육이 학교에서 계속 강조되어 왔으나, 도덕교육은 중등학교에서 국어ㆍ영어ㆍ수학과 같은 입학시험의 도구과목에 밀려 제자리를
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교육 관련 프로그램을 짜고 이를 홍보하는 것에 더 많은 재정을 쓰는 것이 어떨까 싶다.
한편, 초·중·고에서는 프로젝트형 인성교육이 가능하도록 국어, 도덕, 사회 교과의 ‘인성 핵심 역량’ 요소를 강화하고, 교과의 학습 내용을 ‘지식’
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교육과정 체 제를 갖추었다.
㉠ 교육과정은 국민 공통기본교육과정과 고등학교 선택중심 교육과정으로 구성한다.
㉡ 국민공통기본교육과정은 교과, 재량 활동, 특별 활동을 편성한다.
ⓐ 교과는 국어, 도덕, 사회, 과학, 기술, 가정, 체육, 음
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교육연극의 이론과 실제에 기초한 이론, 기초 기능과 실기, 교육연극의 교과별 적용이었다. 따라서 초등학교 국어, 도덕, 사회, 과학, 음악, 미술, 체육 등 전 교과의 전 영역에 적용 가능하다. 교육연극의 효과는 학생 존중, 협동 학습 능력신
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교육요소를 지속적으로 발굴하여 수정해 나가며
- 사회도덕국어 등 관련 교과목에 타문화 이해, 편견극복을 강조하는 교육요소를 반영한다.(‘07.2월에 차기 교육과정 고시 예정)
- 아울러, 상담자료 개발을 위한 정책연구를 추진하고, 국제
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도덕적 상태의 이기성, ③인간의 전도덕적 상태의 호의성, ④인간의 타락과 말세적 징후, ⑤인간의 삼단층적 존재상,⑥자연적 상태의 인간, ⑦사회적 상태의 인간, ⑧도덕적 상태의 인간, ⑨인간의 본질과 교육의 본질 등이다.
교육성이란 무
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