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사회과학연구소, 1998.
최영표, \"중국조선족 교육의 발전을 위한 교류·협력방안\", 21세기 해외 한민족 공동체 발전 전략 세미나 자료, 121∼136, 2000.
최한우, \"구소련 해체 후 중앙아시아 현상과 한인의 정체성 문제\", 『중앙아시아한인의 의식
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교육이 아닌 계속교육(평생교육)을 획일적으로 적용한 실업교욱 정책은 실업교육의 부실을 자초하였다 하겠다.
누가 무어라해도 실업교육의 중핵적 목표는 효율적인 진로(직업)지도를 통한 적성에 맞는 직업선택으로 산업사회에 이바지 할
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교육의 전개
1. 실학사상과 교육
1) 실학사상의 교육적 의의
2) 실학파의 교육사상가
2. 한말 개화기 교육
1) 관립학교와 신학제
2) 선교계 사립학교
3) 민간인 사립학교
3. 주권 상실기의 교육
1) 일제의 교육정책
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사회의 중심지로 졸업식, 운동회가 마을 전체의 행사였다.
- 한 학급당 담임 2인 : 한성사범학교 1, 그 지역 유림 중 추천 1
=> 그러나 일제시대의 통제 중심의 중앙집권적 교육행정으로 획일적인 학급이 편성되고 일제식 수업이 진행되었다.
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교육사적의의는 무엇인가?
4. 서양의 17세기 실학운동과 비교하면서 느낀점 및 오늘날의 우리 교육에 주는 시사점은 무엇인가?
5. 일제식민지 교육정책의 전개과정과 그특징은 무엇인가?
6. 일제의 식민지 교육에 대하여 우리의 민족
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교육정책
교육의 질 향상, 교육의 주체인 교사, 학부모, 학생들의 자율성 최대한 확보
·고교평준화정책 개선(하향평준화를 막기위함)
·대학 기여입학제의 부분적 허용
·대학에 정부간섭 배제
·공교육의 정상화를 통한 사교육비 절감
·교육
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사회로부터 대북 지원을 유도해 나가야 하겠다.
다. 세계무역질서 재편에 주도적으로 참여
WTO, OECD, APEC, ASEM 등 다자규범 형성논의에 적극적으로 참여하여 우리의 입장을 개진함으로써 세계무역질서 재편과정에서 능동적인 역할을 수행하되,
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교육적 적용. 서울: 교문사. 1. 피아제의 인지발달 이론의 개관
(▶표로 제시)
2. 수업에 주는 시사점
1) 학생들의 사고에 대한 이해가 필요하다.
2 ) 적절한 불균형을 제시하여야 한다.
3) 수업은 어린이의 현재 단계를 고려하여 지적발달
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남북한 국어 정책 변천사 연구, 단국대학교, 2002.
임지룡 외, 문법교육론, 역락, 2010.
한정한 외, 한국어 정보처리 입문, 2007.
정경일 외, 한국어의 탐구와 이해, 박이정, 2009. 1. 국어정보화의 개념
2. 국어 정보화의 필요성
3. 국어 정보화
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3. 외교정책
1) 북한
(1) 북한의 외교 목표와 원칙
(2) 북한 외교활동의 특징
(3) 북한 외교 정책의 변천 과정
2) 남한
(1) 외교정책 목표
(2) 외교정책의 변천과정
4. 대립체제로서의 남북한 정치체제
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