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국어교육, 교육월보 154, 교육부
(1995)- 남북 음성언어교육의 비교연구, 남북 동질성회복을 위한 비교
연구 VI, 한국방송공사 (1998)- 통일을 대비한 국어교육의 현황과 대책, 국어교육연구 제5집,
서울대학교 국어교육연구소 : (1997), 남북한의 언
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남북한간에 마음을 먹기만 하면 교류 협력을 통하여 이질화를 극소화하고 동질성을 회복 확대해 나갈 수 있다고 믿는다. 뿐만 아니라 미래에 있을 수 있는 많은 문제점을 언어와 언어 교육에서 상당히 해소하는 통일국어 및 통일 국어교육을
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남북한 외래어의 표기와 사용 실태.
3.4. 문체
북한의 국어 교육에서 말과 글은 쇠소리가 나야 하고 된바람을 일으켜야 한다고 가르친다. 또한 군중이 알 수 있는 쉬운 말을 써야 하며 규범에 맞게 쓰도록 언어 교양을 하고 있다. 글을 짧고 쉽
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Education in North Korea.\" KOREA JOURNAL Vol. 31. No. 1. Seoul: Korea. Korean Natiomal Commission for Unesco.
Youngsoon Park(1992). \"North Korea.\" Handbook of Reading Education. Connecticut U.S.A. Greenwood Press. 1. 서론
2. 북한의 국어 교육 정책
2.1 국어 교육 정책의 배경
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교육의 양적, 질적 확대에 따른 국가재정의 부담능력과 엘리트 양성을 위한 경제원리의 수용 및 그들을 흡수, 활용할 수 있는 사회적 여건변화가 북한 교육개혁의 관건이 될 것이다.
교육이념과 교육정책을 중심으로 하여 남북한 교육역량의
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남북한 통일정책에 대한 종합적 시각을 지닐 수 있도록 하고, 나아가 자기주도적으로 정책 대안을 제시할 수 있도록 하는 것이 교육적 효과를 더 높일 수 있다.
8. 사회통일교육은 사회문화 중심의 접근과 체제중심의 접근을 균형있게 접근해
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국어교육
1. 주제
2. 수업목표
3. 학습자료
1) 역할극하기
2) 등장 인물의 특징
4. 준비하기
1) 마음 열기
2) 알고 있는 옛날 이야기에 대해 말하기
5. 문제 발견
1) 공부할 문제 확인하기
2) 공부할 문제 해결 방법 및 순서 알아보기
6. 상황
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남북한 민족문화 교류협력, 2000
◈ 현대사회문화연구소, 평화번영시대의 통일문제 인식, 현대사회연구소, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 남북통일과 번영
Ⅲ. 남북통일과 교류협력
Ⅳ. 남북통일과 복지교육
Ⅴ. 남북통일과 장애요소
Ⅵ. 남북
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국어연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 남북한의 언어정책 문제
1-1. 언어의 통일화 과정
1-2. 남북한 언어정책 문제해결방안
2. 남북한의 언어순화 문제
2-1. 남북한 언어순화 문제해결방안
3. 남북한의 국어교육
3-1. 언어통일을
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남북한간에 마음을 먹기만 하면 교류 협력을 통하여 이질화를 극소화하고 동질성을 회복 확대해 나갈 수 있다고 믿는다. 뿐만 아니라 미래에 있을 수 있는 많은 문제점을 언어와 언어 교육에서 상당히 해소하는 통일국어 및 통일 국어교육을
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