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남북한 통일정책 비교와 한국의 통일정책 발전방향 연구」,
연세대학교 행정대학원, 서울, 1993년, p 5～48
강영식,「한국 정당의 통일정책 연구」, 연세대학교 교육대학원, 서울,
1983년, p 5～12
이찬우,「한국의 통일정책 연구」, 단국대학교
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복(飮福)
3. 현대식 제례의 의의
4. 현대식 제례의 순서와 절차
1) 神位奉安(신위봉안)
2) 初獻(초헌)
3) 讀祝(독축)
4) 亞獻(아헌)
5) 終獻(종헌)
6) 揷匙(삽시)
7) 獻茶(헌다)
8) 辭神(사신)
9) 撤床(철상)
Ⅴ. 관혼상제의 문제점
1. 관-
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북한의 통일교육
가.인민학교
나.고등중학교
다.대학교
ⅲ 남북한 통일교육의 비교 평가
Ⅲ. 설문조사의 조사 개요 및 분석
ⅰ 연구 목적 및 방법
1) 연구 목적
2) 연구 방법
가.연구대상
나. 조사기간
다. 조사 문항
라.결과 처리 방
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남북간에 활발한 문화적 교류가 선행되어야 할 것이다. 이러한 가치있는 문제를 한 번이라도 생각해 볼 기회를 주신 곽 연 교수님께 감사드리며, 읽으시는 분들도 수고 많이 하셨습니다. <1부 북한의 음악 문화>
<2부 남북한 음악의 비교>
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사례들의 시사점
Ⅳ. 분단극복을 위한 통일리더십
1. 신중형 리더십의 목적과 수단
2. 수단 충족을 위한 조건
가. 대내적 기반 확충을 위한 국민적 공감대 확산
나. 남북한 간의 민족적 합의
다. 대외적 통일 여건
Ⅴ.결론
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북한은 사회주의 체제로서, 단시간에 공업화를 이룩하기 위하여 북한 주민들을 정치적, 사회적으로 체제에 종속시켰다. 그 과정에서 가장 중요한 “매개”이자 “도구”가 바로 교육이다. 북한 교육 체제
남북한 교육 체제 비교
탈북자
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북한은 사회주의 체제로서, 단시간에 공업화를 이룩하기 위하여 북한 주민들을 정치적, 사회적으로 체제에 종속시켰다. 그 과정에서 가장 중요한 “매개”이자 “도구”가 바로 교육이다. 북한 교육 체제
남북한 교육 체제 비교
탈북자
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어휘 의미의 분화
5. 다듬은 말
6. 최근 유행되는 은어
II. 언어분화의 배경과 실현방법
1. 교육의 이질화
2. 남한과의 차별화
3. 주체사상 고취와 김씨 가족의 우상화
4. 마르크스-레닌주의의 활용
III. 동질성 회복 방안
IV. 결론
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남북한 교육의 차이
남과 북의 학제비교
탈북주민의 교육지원
탈북청소년 교육의 문제점
학력 확인의 문제
편입학의 문제
검정고시의 어려움
가정 내 갈등 문제
경제적 적응의 문제
사회적 관계망 형성의 문제
탈북청소년의 개선방안
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남북한 청소년분야 교류·협력 실태 및 장애요인 분석을 통한 극복방안 제시
- NGOs 중심의 남북한 청소년분야 교류·협력 증진방안 마련
○ 연구결과의 활용방안
- 남북한 청소년교류·협력사업을 적극적으로 추진하기 위한 정책수립의 기초자
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