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날씨가 쌀쌀했지만 가족과 함께하여 매우 즐거운 하루였으며, 기회가 된다면 다시한번 또 오고 싶을 정도로 재미있는 경험이였습니다.
활동사진 주제
일시
장소
관람자
활동목표
시설안내
이용안내
활동 보고서(느낀점)
활동사진
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른 곡선을 따라 구르는 경우보다 속도가 훨씬 더 빨리 커지기 때문이라고 선생님이 알려주셨고, 그 후 우리는 몇 번이나 다시 해보았다.
남산탐구학습관, 수학체험관을 체험 할 수 있었던 시간은 오전 수업 끝나고 가서 2~3시간 밖에 관람을
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견학 소감
생각해 보니 남산 과학 탐구학습관을 간 것이 이번이 처음은 아니었다. 어렸을 적 누나와 함께 아버지를 따라서 왔던 기억이 난다. 물론 그 이유는 남산 입구에서부터 걸어서 그곳까지 가느라 매우 힘들었던 기억때문인 듯 싶다. 그
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남산 탐구학습관
남산탐구학습관 소개
개방일 : 화요일~일요일(월요일, 1월1일, 설·추석연휴 휴관)
개방시간 : 10:00~17:00
주소 : (우)100-873 서울시 중구 회현동 1가 100-177 (신주소 : 소월길 113)
개별관람 : 개방시간 내 자유 관람
관람방
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. 관계자 분에게 물어보았더니 메탈퍼즐은 어린 아이들이 와도 잘한다고해서 창피하기도 했다. 이 메탈퍼즐이 제일 쉬웠고, 재미있엇던 것 같다.또 수갑같이 생긴 거랑 몇 가지 더 있었는데, 수갑같이 생긴 퍼즐은 비틀기만 하면 가운데 고리
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탐구관 견학 소감
< 참고 자료 >
[일반물리학]-일반물리학교재연구회역 광림사
[일반물리학1] 고려대학교 출판부 역 범한서적
[vector- 동역학] 이정무 역 사이텍 미디어
http://kin.naver.com/open100/db_detail.php?d1id=11&dir_id=110202&eid=Gv/HSpv28DGFJj9V44akyI2p
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여러 조각으로 나 있는 네모 의자를 마구 잡이로 모양을 바꿔 봤더니 세모모양의자로도 만들 수 있었다. 이와 비슷하게는 학교에서 만들었던 칠교도 준비 되어 있어 여러 모양으로 만들어 볼 수 있었다. 그밖에도 맨홀 뚜껑이 둥근 이유라던
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남산초등학교(1998), 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동의 신설배경
Ⅲ. 재량활동의 성격
Ⅳ. 재량활동의 목표
Ⅴ. 재량활동의 구성
Ⅵ. 재량활동의 영역별
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보고서, 1998
서울시특별시교육청, 중학교 창의적재량활동 지도자료, 서울시특별시교육청, 2002
석남서초등학교, 범교과 학습 재량활동 교육과정 운영·편성, 교육부지정 연구학교 연구보고서, 1998
천안남산초등학교, 재량 활동 교육과정의 편
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학습관 ‘Annual Report 2003’
- 광명시평생학습원 ‘2004 Summer vol.25’
- 광명시평생학습원 ‘2003 학습동아리 활성화 지원사업 보고서’
- 2004년도 가을 인천지역평생교육프로그램 안내 ‘새로운 나를 만나고 싶다’
- 광명시평생학습원 ‘자료집 2
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