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교사가 여성이냐, 남성이냐가 중요한 것이 아니다. 교사는 성이 다르다고 차별하지 않고, 나와 다른 다양한 인간을 이해하고 수용하며 더불어 살 수 있도록 돕는 이가 되어야 한다. 즉, 남자교사와 여자교사의 역할을 구분할 것이 아니라 남자
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성 조건과 혹은 좀더 관련적인 방식으로 젠더간의 연관성, 그리고 이를 변형시키게끔 되어 있는 행위에 관하여 다른 방향으로 모색할 수 있는 분석과 연구를 창출하도록 허용해 주었다는 느낌을 가졌기 때문이다. 가정 단위야 말로 남성 지배
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성역할태도에 따른 결혼만족도 연구, 이화여자대학교 대학원 논문, 1988. 1. 성역할 태도란?
2. 성역할 고정관념
3. 성역할 태도형성에 영향을 미치는 요인
1) 부모
2) 교사
3) 또래
4) 대중매체
4. 올바른 성역할 형성을 위한 지도방법
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성관념 함양이 필요하다. 지금도 많은 교과서에서 남성중심적인 이야기 서술전개나 예문, 삽화가 잔존해 있는데, 이런 흔적을 우선 말소하고 그 뒤 올바른 교과서를 바탕으로 성차의 젠더적 의미와, 현대적 의미에서의 진정한 양성평등이 뭔
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성을 발달시켜야 한다. 남성과 여성에 대한 이분법적이고 일반화된 통념의 수준을 벗어나서 깊이 있는 통찰력을 키우기 위해서는 여성과 남성이라는 범주의 의미를 사회적 구성물로서 이해할 수 있어야 한다.
여자와 남자는 차이가 있는가?
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성교육은 어떤 형태로 자리를 잡아야 하는가? 이는 대단히 중요한 교육 과제임에 틀림없다. 학교 교육에서 성교육은 어느 정도의 비중을 차지하고 있는가? 이에 대한 분석과 평가 역시 올바른 성교육을 시행하기 위한 전제 조건으로 매우 절
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성적 윤리는 가부장제가 일으킨 성 차별 및 이와 연계된 남성중심의 타자를 고려하지 않은 이 세계를 치유할 대안적 가치로도 확장된다. 철학자 사라 러딕은 이것을 모성적 사유라고 부르면서 여성적 특질을 젠더를 넘어선 세계에 필요한 공
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보육 대상 아동의 주변 환경과 그 특징
(2) 발달단계에 따른 보육 대상
(3) 신체 및 건강상태에 따른 보육 대상
2절) 보육 형태와 특징
(1) 보육의 설립 주체에 따른 형태
① 설립 주체의 성격에 따른 보육
② 영유아 보육법에
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교사 비율은 1970년도에 71%에서 90년도 49.7%, 2006년 17.8%로 큰 폭으로 떨어졌다. 이 추세는 남성들이 교직에 지원할 만한 장점이 떨어진 탓으로 해석할 수 있다는 것이다. 이와 함께 각 직업분야에서 여성 차별 요소를 제거하는 것도 근본 해결책
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성주의상담의 관계에 대한 연구, 한국여성학회 한국여성학, 2006.
성정숙, 레즈비언 생애사 연구, 중앙대학교 대학원 논문, 2010.
오장미경, 여성노동운동과 시민권의 정치, 아르케, 2003.
이선민, 젠더 관점에서 여성 포털사이트 분석, 숙명여자
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