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정보사회/ 성태경 외 공저 / 무역경영사 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.참여정치의 이해
1.참여정치의 개념
2.참여정치의 역사
Ⅲ.전자민주주의에 대한 개요
1.전자민주주의의 개념
2.전자민주주의의 유형
3.세계 전자민주주의의 현황 및 실태
4.
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1) 사회체제
2) 행동원칙
3) 지원체제
5. 예상 효과
Ⅵ. 과학과교육 탐구학습 발생학습
1. 발생 학습
2. 발생 학습에 대한 가정
3. 발생 학습의 특징
4. 발생학습 단계
1) 적용 대상 및 효과
2) 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
참고문헌
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기본방침
1. 주제의 전개
2. 국제적 요구의 수용
3. 기술적인 발전과 전자커뮤니케이션
4. 심의 및 자문과정
5. DCEPC의 회원
Ⅵ. 듀이십진분류법(DDC)21판의 개정
1. 개정의 원칙과 방법
2. DDC 21판의 개정
1) Complete revision
2) Extensive revision
3)
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사회계층에 따라 결정
Ⅳ. 고등교육(대학교육)의 보편화
Ⅴ. 고등교육(대학교육)의 비용
Ⅵ. 고등교육(대학교육)과 대학재구조화
Ⅶ. 고등교육(대학교육)과 일본사립대학
Ⅷ. 고등교육(대학교육)과 대학정원접근 방법
1. 사회수요
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사회 이해를 위한 이론적 개념화
Ⅴ. 시민사회의 구조변동
1. 단일 대결구도에서 다층적 대결구도로의 전환
2. 전자적 시민사회의 등장
3. 시민문화의 조직원리: 가족주의와 권위주의
4. 한국 시민사회의 특수성: 이중적 시민사회
Ⅵ. 루
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사회와 문학, 홍익출판사, 2001
최혜실 - 모든 견고한 것들은 하이퍼텍스트 속으로 사라진다, 생각의 나무, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 하이퍼텍스트의 구조
Ⅲ. 하이퍼문학의 등장 배경
Ⅳ. 하이퍼문학의 역사
Ⅴ. 하이퍼문학의 가능성
Ⅵ.
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NGO의 개념
2. NGO의 조직 구성
3. NGO와 NPO의 개념적 비교
4. 우리나라에서의 주요활동과 특성
(1) 경제정의실천시민연합
(2) 참여연대
(3) 녹색연합
(4) 환경운동연합
5. 정보사회에서의 NGO와 NPO의 역할변화
Ⅲ. 結論
참고문헌
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기본정보
1. 국명
2. 수도
3. 인구
4. GDP
5. 1인당 GDP
6. 화폐
7. 평균 수명
8. 언어
9. 종교
10. 연방구성
11. 민족구성
12. 도량형
13. 기후
14. 시차
15. 주요 기념일 및 경축일
Ⅲ. 러시아의 약력
Ⅳ. 러시아의 종교
Ⅴ. 러시아의 혁명
1.
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구조화)
- 사회적인 성공과 실업을 줄일 수 있는 방안. 문화적 교육과정이 우선 수립. 문화교육의 의미를 기초로 하여 새로운 교육과정을 수립하고, 새로운 교육평가와 방법이 강구.
② 학교교육시설과 사회제도와의 연계.
- 학교교육과 지역
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기본방향
2) 시민교육의 내용
3) 교육주체 및 교육대상
4) 중앙시민교육위원회
5) 국가 및 지방자치단체의 지원
6) 기타
Ⅴ. 민주시민교육의 사회교육
Ⅵ. 민주시민교육의 교수학습방법
Ⅶ. 민주시민교육의 문제점
Ⅷ. 향후 민주시
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