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공화국과 한국민주주의(나남출판)
백영철 - 제2공화국과 한국민주주의(나남출판)
함성득 - 한국의 대통령과 권력(나남출판)
김창훈 - 한국 외교 어제와 오늘(다락원)
존 메릴 - 새롭게 밝혀 낸 한국전쟁의 기원과 진실(두산동아)
한정일 - 한국
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진보평론, 1999
김수행, 공산당 선언과 현재의 자본주의 세계, 뉴스플러스 동아일보사, 1998 1. 서문
2. 마르크스와 엥겔스
3. 시대상황과 간단한 용어정리
4. 공산당선언(1)-서문
5. 공산당선언(2)-부르주아지와 프롤레타리아트
6. 공산당선
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노동시장에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련된 법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
2) 교육적 측면에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
3) 이동권에서의 장애차별
(1) 개념 및 이
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정당성을 부여하고 있다는 것도 인지 해야만 한다. 그렇기 때문에 민주주의는 도덕적 결함을 최소화하기 위하여 끊임없는 토론과 논쟁을 통하여 시민이 의사결정에 합법적인 참여를 할 수 있도록 해야 한다. 국가가 민주주의 국가로서 성숙
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공화국 초기 이승만정부 공보선전활동의 성격 韓國言論學報 제54권 3호, 2010.6, 326-348 (24 pages)
남기철(2008), 공공부조 정책, 월간 복지동향
남세진, 조흥식(1995) 한국사회복지론, 나남출판
박귀천(2012), 사회보험법과 사회보장기본법, 한국사회보
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분석모델
2.국내적 요인
3.국제적 요인
4.전략적 상호작용과 정치민주화
IV.민주체제 공고화의 제 문제
1.민주주의에 내재된 긴장과 모순
2.경제사회개혁의 고통
3.사회문화적 갈등
V.제3세계 민주주의의 장래: 유동성, 반전, 진보
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진보와 보수의 영국사』 ,개마고원, 2002.
케네스 O. 모건, 『옥스퍼드 영국사』, 한울, 2003.
Maurois, Andre(1963), 『영국사』, 신용석(譯), 서울:홍성사, 1986.
게이, 피터, R.K. 웹, 『서양 최근세사』, 박무성(譯), 서울:법문사, 1985.
권희정, 「1870년대
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진보교육 2호, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 개념
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)의 배경
1. 지식 기반사회의 도래
2. 악화가 양화 구축
3. 교사들을 교육개혁의 대상으로
4. 학부모, 학교, 정부, 사회가 교실붕
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운동의 확산으로 한국은 낙후된 농업국가에서 중화학공업국으로 발전하였으므로 큰 성장을 했다.
제4공화국은 성장제일주의에 기초해 있었고 이를 이데올로기적으로 전파시켜 정당화시키는데 폐해를 저질렀는데 그것은 민주적 토론을 통해
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진보네트워크센터 공동주최 토론회, 디지털 도서관의 역할과 방향 모색
장인숙(1989) - 저작권법원론, 보진재
최경수(1999) - 컴퓨터 프로그램 유통의 활성화와 권리구제온라인 사업자의 책임, 통신망을 통한 컴퓨터 프로그램 저작권 침해 및
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