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낯선 사람에 대한 안전교육을 실시한다.
1. 낯선 사람을 따라가지 말도록 교육한다.
2. 다른 사람의 행동에 대한 아동의 말을 항상 듣는다.
3. 불쾌한 상황에 놓였을 때 ‘싫어요’ 라고 말하도록 교육한다.
◎ 아이의 안전사고를 예방하는 방법
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사람에 의해서만 치료될 수 있는 것 아니다. 의사, 사회복지사, 전문상담가, 법률가 교사가 함께 팀으로 아동복지를 위하여 일해야한다. 각 지방자치단체 단위로 아동상담소, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 아동과 청소년복지기관, 종교단
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낯선 사람이 안아줄 때, 아는 사람이 엉덩이를 만질 때
2. 아는 사람과 낯선 사람에 대해 이야기 나눈다.
3. 싫은 느낌이 들 때 어떻게 해야 하는지 알아본다.
‘싫어요’라고 분명하게 말한다.
그 자리를 빨리 피한다.
선생님이나 부모님께
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행동이 활발하다. 일상생활의 기본 리듬도 점차 자리를 잡아가고 있으며, 보호자와의 상호작용을 통해 긍정적인 사회성 발달의 기초가 잘 형성되고 있다. 지속적인 감각 자극 제공과 애정 어린 상호작용을 통해 각 영역의 발달을 더욱 유도할
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대응하느냐에 따라서 일상적인 도시 생활을 오히려 긍정적으로 변화시키는 계기가 될 수도 있다.
첫 번째는 일과 삶의 경계를 지키기 어려운 재택근무 등 상황에서 어떻게 업무 집중도와 몰입도를 높여 주어진 시간 내에 성과를 높힐 것인가?
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사람에 의해서만 치료될 수 있는 것 아니다. 의사, 사회복지사, 전문상담가, 법률가 교사가 함께 팀으로 아동복지를 위하여 일해야한다. 각 지방자치단체 단위로 아동상담소, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 아동과 청소년복지기관, 종교단
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낯선 상황\'에서 어머니를 안전기기로 삼음으로써 새로운 환경을 탐색하려는 보다 적극적인 탐색행동과 인지적 호기심을 보인다는 사실을 관찰하였다. 이러한 안전기지 현상은 유아기까지 지속되는 것 같다. 안정애착유형의 유아는 낯설거
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행동특성
겁이 많고 처음 보는 사람에게 다가가지 못하고 낯을 가림.
과격한 신체놀이나 로봇, 자동차 놀이를 좋아함.
기 타
인사를 너무 않함.
*
면담하기를
원하는 내용
어린이집에서의 생활
가정에서의 생활
종합의견
*앞으로도 기본생활
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낯선 사람이나 상황에 대한 불안(stranger anxiety)과 엄마로부터 떨어질 때 느끼는 격리불안등 물리적 상황에 대한 불안을 말한다. 아동이 불안을 느끼게 되면 대개 우는 반응을 보이지만 심한 경우에는 발작을 일으키거나 발작적인 행동을 보이
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행동할 수 있는 것이다.
3) 우리사회의 올바른 성문화의 정착이다.
4) 성 평등교육 실시,
5) 퇴폐향락 문화 근절 위한 노력.
6) 사회전반에 팽배한 폭력문화의 근절.
7) 대중매체의 영향에 대한 미디어 교육 실시.
8) 피해자 보호를 위한 상담 프로
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