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성역할발달에 많은 영향을 받게 되는데, 동화 속 주인공에게 밀착되어 있는 유아는 전통적이며 고정적인 성역할을 은연중에 받아들이게 된다. 유아 그림동화책에 나타난 성역할 분석연구(이윤경, 1981)에서 남자가 주인공의 빈도에서 압도적
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성은 적극적인 반면 여성은 순정적으로 보고, 남성 중심적 성역할 태도를 지적하였다. 동화책도 유아의 성 유형화에 영향을 미치는 것으로 ‘콩쥐팥쥐’, ‘흥부와 놀부’, ‘잠자는 숲속의 공주’에서 보면 대체로 남자는 중요한 사건이나
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성차이를 강조하는 쪽이었다. 왜냐하면 그 당시에는 성차는 생물학적 기반에서 자연스럽게 발생하는 것이라는 견해가 지배적이었기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생물학적 성(sex)은 성별에 따른 신체적인 차이를 의미
2. 성역할의 변화
3. 일상
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성적 인물을 교과서에 등장시킨 것이거나. 교사들의 머리 속에 담겨 있는 성역할 고정관념을 불식시키는 것이다. 여성과 남성의 자아개념이 바뀌며, 법률에서 여자를 규정하는 내용이 달라지며, 정치에 여자들이 함께 참여하고, 노동시장에
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성은 수동성, 거절하지 못하거나 감정표현과 같은 의사를 표현하지 않음이다. F여성은 자매들만 있어서 남자 형제와 비교되는 성차별을 겪지는 않았다고 했다. 그러나 첫째 딸이기 때문에 어머니로부터 여성성에 대한 기대를 더 많이 받았던
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성에 맞는다고 생각되는
가치관 및 동기 그리고 행동 양식이다.
- 여자의 성역할: 표현적 역할.
일반적으로 여성에게는 친절하고 애정적이고 협동적이고 다른 사람들의 요구에 민감한 역할이 기대된다.
- 남자의 성역할: 도구적 역할.
일
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성의류에서도 여성들이 입어도 될 정도로 우아하고 섬세한 디자인을 채택하고 있다. 이러한 양성성을 지닌 사람은 전통적으로 성 유형화된 사람보다 상대적으로 더 유연하게 행동할 수 있다. 따라서 양성성을 지닌 여자와 남자는 그렇지 않
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할고정관념에 대한 Damon의 연구
- 4 9세 아동에게 남자아이가 인형을 가지고 노는 모습을 보여주기
4세 아동 : 인형놀이를 해도 무방.
6세 아동 : 전통적인 성역할 주장. 9세: 보다 융통성 있는 사고
- 12 15세 : 다시 강한 성역할 고정관념을 갖게
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성이나 모성애적 역할은 없다고 보고 있는데, 이같은 남자에 대한 고정관념은 감정보다는 행동에 많은 비중을 차지하고 있다.
나. 여성의 성역할 기대 순종적, 수동적이고, 의존적이며 감정적이어야 한다고 기대되고 있다. 즉, 감상적 이고
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성과 여성의 수를 계속 셀 수 있다. 유아는 주요인물이 하는 활동의 종류와 반대성이 그런 활동을 할 수 있는지를 논의할 수 있다.
⑦ 4세 이상 된 유아들은 성역할에 대한 생각하기 게임 면담에 참여할 수 있다. 이러한 이야기 상황은 유아에
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