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교육을 강화해서 정보사용을 위한 지식을 쉽게 얻을 수 있어야 한다. 또한 정보 인프라의 구축도 공공 부분의 지원에 의해 보완되어 정보로부터 제외된 지역이 없도록 해야 한다.
그리고 정보 기술 기업체에서는 올바른 인문학적인 사고와 윤
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방법, 교수 자료 등을 포함하여 구성할 필요가 있다. 또, 학교중심교육과정 더 나아가 교사중심교육과정이 정착될 수 있도록 교사의 재량권을 확대하고 체육 교과의 내용을 필수 내용과 선택 내용으로 구분하여 제시할 필요가 있다. 체계적이
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교육훈련
3) 전문 상담을 통한 개인의 경력과 연관된 분야
2. 개인역량 강화를 위한 교육방법
1) 사이버교육에 의한 자기 주도 학습
2) 취업을 위한 현장 맞춤형 교육
3) 직능별 전문가 과정
4) 전문기술교육산업체에 의한 현장체험
5) 교육
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내외)
2. 프로그램 목적 및 필요성(이론적, 경험적 근거, 지역사회 환경적 특성, 지역사회 동원 가능한 복지자원 현황 등을 중심으로 작성 : 약 10줄 내외)
3. 사업명(대상+목적+방법이 제시되어야 함 : 교재 참조)
4. 사업기본정보(①연차 ②대
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1. 당뇨병 환자의 심리사회적 사정(Psychosocial Assessment)
2. 당뇨병환자의 정서적 반응과 적응
3. 당뇨병과 관련된 이슈
Ⅲ. 개입과정
1. 개인에 대한 개입
2. 가족에 대한 개입
3. 집단에 대한 개입
4. 기타 개입프로그램
Ⅴ. 종결과정
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교육: ‘21세기 새로운 교육계획(레이보우 플랜)’으로 기초학력의 향상, 다양한 봉사 체험활동을 통한 정신적으로 풍요로운 일본인의 육성, 즐겁고 안심할 수 있는 학습 환경의 정비, 학부모나 지역으로부터 신뢰 받는 학교 육성, 우수한 교
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중심으로 다양한 종목의 스포츠클럽을 조직운영하여 매주 본교 및 타교에서 토요일에 상시 리그전을 함
2) 연합리그전 실시방법
순
클럽명
내용
학년
장소
횟수
운영방법
1
축구클럽
축구의 기본 기술 습득 및 게임을통한 실력 배양
3-6
본교운
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내에서 대상자별, 또는 문제를 가지고 있는 가정별로 정신건강에 대한 개입이 시급하다.
하지만 가장 근본적인 문제는 새터민을 바라보는 사회적 인식에 있다. 같은 민족이라는 강함 유대감을 갖고 남한사회에 첫 발을 디딘 새터민들은, 그들
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건강한 자아개념의 발달 환경과의 상호작용을 강조
- 개별성을 인정하면서 동시에 집단의 구성원으로서 사회성과 자율성을 획득
- 교육내용 : 전인적인 아동을 육성
- 교사 : 학습의 안내자 및 촉진자, 평가자, 계획자의 역할을 담당
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체험 중심 교육활동을 통한 바른 인성 함양, 교육부 지정 인성 시범학교 보고서
5. 임영순 외(1990), 자기학습력을 기르는 학습방법 훈련의 지도기술, 월간 교육자료 부록 제34권 8호 통권 403호, 서울 : 교육출판
6. 허덕희(1999), 어린이독서교육,
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