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내 위치를 찾으려 노력하고, 조직 관리자는 하위 구성원의 역량이 잘 발휘될 수 있는 적절한 역할을 부여한다면 조직의 목표달성을 위한 효율성은 극대화될 것이다.
참고문헌
- 조직 행태의 이해 / 김호섭 외 5명 / 대영문화사
- 조직행동론 /
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인지행동치료] 김정민 역. 학지사. 2019 심리학에게묻다 기말
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 감정 단어의 연습
1) 감정 단어의 연습을 일상에 적용한 내용
2) 감정 단어의 연습을 일상에 적용한 결과
3) 일상에 적용한 결과를 통해 느낀점과 배
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론 - 학지사 - 김혜련 , 신혜섭 공저
ㆍ인간행동과 사회환경 - 나남출판 - 이인정최해경 공저
ㆍ이상심리학 - 학지사 - 최정윤 박경 서혜희 공저
ㆍ최신정신의학 - 연세대 의과대학 정신과 교수 민성길.
ㆍ정신장애인의 직업재활, 직업안전연
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론 - 학지사 - 김혜련 , 신혜섭 공저
ㆍ인간행동과 사회환경 - 나남출판 - 이인정최해경 공저
ㆍ이상심리학 - 학지사 - 최정윤 박경 서혜희 공저
ㆍ최신정신의학 - 연세대 의과대학 정신과 교수 민성길.
ㆍ정신장애인의 직업재활, 직업안전연
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론/ 이론자료실/스트레스.htm Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 스트레스-대응 이론
1. 대응의 개념
2. 스트레스-대응 과정
1) 인지적 평가
2) 대응 전략
3) 대응 과업
4) 대응 결과
3. 대응 자원
1) 내적 자원
(1) 성격
(2) 대응 양식
2) 외적 자
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론이 주도적 견해를 강화시킨다. 인종 문제에 대해서 토론하는 것이 편견이 심한 고등학생 집단에서는 그 편견을 증가시켰으며, 편견이 낮은 집단에서는 편견을 낮추었다.
집단사고
의사결정 집단 내에서 조화를 추구하고자 할 때, 대안에
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론 : 교사의 중요성과 중고등교사의 개념
2. 본 론
2-1 교과 교육의 3대 요소
2-2 교사의 역할과 성격
2-3 참된 교사 & 좋은 교사
3. 결 론 : 내가 생각하는 이상적인 교사상 1. 서 론 : 교사의 중요성과 중․고등교사의 개념
2. 본 론
2-1
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론
Ⅱ. 본 론
1. 본인의 스트레스
2. 자신의 스트레스 인식일지를 작성하고, 스트레스 취약성을 측정
(1) 스트레스 인식일지 표 작성
(2) 스트레스 취약성 검사 작성
(3) 스트레스 인식일지와 취약성 측정 검사를 통한 스트레스 분석
3. 1)의
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예술』 글누림 출판사, 2007
류종영, 『웃음의 미학』 유로서적, 2006
조현지, “유머유형의 선호와 활용에 관한 연구 :성별·연령별 차이를 중심으로” 서강대 언론대학원, 2005
http://cafe.naver.com/myservice/1719 강의 자료 “유머와 창의성”
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론
Ⅱ. 본 론
1. 현재 본인에게 스트레스로 인식되고 있는 문제
(1) 변화하는 직장환경에 의해 발생되는 스트레스
(2) 본인에게 스트레스로 인식되고 있는 문제
2. 자신의 스트레스 인식일지를 작성하고, 스트레스 취약성을 측정
(1) 스트
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