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관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
박용헌·이돈희·이흥우, 도덕과 교육, 서울 한국방송통신대학출판부, 1975
이영문, 도덕과 교육, 서울 형설출판사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅲ. 도덕과(도
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도덕적 자아 발달을 중심으로.” 『교육철학』(2018).
김용련 외.『서울형 봉사학습 실천학교 성과분석을 통한 지역사회연계형 청소년 봉사학습 발전 방안 연구』(2019).
배성은(2013). 자원봉사활동 지속성 영향 요인에 관한 연구 : 기관별 특성
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관한 연구, 충남대학교, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷 가상공간
Ⅲ. 인터넷 가상현실
Ⅳ. 인터넷 가상사회
1. 소비자 중심의 가상사회
2) 인구통계학적 가상사회(연령, 성별, 인종 등)
3) 주제별 가상사회(그림, 음악, 취미, 정치 등)
2. 기
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연구, 초등영어교육
김봉소·김민남 역(1985), 도덕발달의 철학, 서울 : 교육과학사
이석원 외 3인(2002), 미술의 이해와 감상, 서울 : 학문사
조성민(1993), 논리와 가치탐구, 서울 : 철학과 현실사
정상섭(2001), 듣기·말하기 활동철 평가에 관한 연구
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연구가 지속적으로 이루어질 필요하다는 것을 인식할 수 있다.
5. 참고문헌
박정하 저(2017), 세상읽기와 논술, 한국방송통신대학교출판문화원.
김승희 저(2018), 논리와 논술, 창지사.
조아라(2016), 윤리적 패션소비에 관한 메타분석 연구, 고려대
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2) 학교폭력 피해유형, 가해유형
3) 피해 장소, 피해 시간
4) 가해 경험 현황
5) 학교폭력 신고 및 도움 현황
6) 학교폭력 예방교육 현황
5. 학교폭력 대처방안
1) 가정의 대처방안
2) 학교의 대처방안
3) 사회의 대처방안
< 참고자료 >
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도덕적 문제를 파악할 수 있는 지적 능력으로서의 도덕적 안목과 도덕적 문제 사태 해결 능력을 기르도록 해야 한다.
참고문헌
○ 김태훈(1993), 도덕판단의 정당화에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문
○ 문용린(1998), 도덕과 교육,
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연구』, 이헌나, 부산교육대학교 2002
『칸트의 덕이론 연구』, 이원봉, 서강대학교 2006
『칸트 도덕 교육론의 현대적 의의』, 김연수, 인천교육대학교 2006 1. 이론 개관
2. 칸트 이론의 시사점
3. 경험 사례 및 분석
4. 교과서 사례 및 지도
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연구를 중심으로」, 울산대 대학원, 2011.
6. 노상우,「교육의 역사와 사상」, 교육과학사, 2011.
7. 박성애,「다중지능을 활용한 특기·적성교육의 효과 분석」, 덕성여대 교육대학원, 2006.
8. 이성미,「콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한
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추구하는 도덕적 덕의 의미와 구성 요소
3. 덕 교육의 내용구성
1) 인지적 측면의 내용 요소
2) 정의적 측면의 내용 요소
3) 행동적 측면의 내용 요소
4. 덕 윤리학의 교육 방법
5. 덕 교육의 특징
6. 덕 교육의 문제점과 한계
Ⅳ. 맺음말
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