|
모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 거시적 접근
1. 기능론적 접근
2. 갈등론적 접근
Ⅱ. 미시적 접근
1. 상징적 상호작용론적 접근
2. 민속방법론적 접근
*참고
|
|
|
모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 세계로 향한 청소년문화
Ⅱ. 세계화 교육의 목적과 내용
1. 세계교육의 강화
2. 민족 정체성 및 고유문화, 가치교육의 강화
Ⅲ.
|
|
|
발전과정 요약
Ⅲ. 전통적 리더십 이론
1) 특성이론(Trait Approach)
2) 행동이론(behavioral theory)
3) 상황이론(Situational Theory)
Ⅳ. 현대 리더십 이론
1) 카리스마적 리더십이론
2) 변혁적 리더십이론
3) 슈퍼리더십이론
4) 자기희생적 리더십
5)
|
|
|
향후 특수교육(장애인교육)의 방향
1. 특수교육 기회 확대
1) 장애아동의 완전취학과 학습권 보장
2) 학교과정별 균형적인 특수교육 기회 제공
2. 특수교육 대상학생의 통합교육 제공 확대
1) 통합교육 실시 기반 구축
2) 일반학교의 장애학
|
|
|
Ⅳ. 지리정보시스템(GIS) 관련 용어정리
Ⅴ. 지리정보시스템(GIS)의 구축 요건 및 현황
Ⅵ. 지리정보시스템(GIS)의 이용분야
Ⅶ. 지리정보시스템(GIS)의 이용에 따른 경제적 효과
Ⅷ. 향후 지리정보시스템(GIS)의 연구 방향
참고문헌
|
|
|
전통적 평가 방법의 계승
2. 교수·학습 활동과의 관련
Ⅲ. 국어과 수행평가의 배경
Ⅳ. 국어과 수행평가의 필요성
Ⅴ. 국어과 수행평가의 원리
Ⅵ. 국어과 수행평가의 시행 방법과 절차
Ⅶ. 향후 국어과 수행평가의 방향
Ⅷ. 결론
|
|
|
신체적 조건으로 인한 편견
Ⅲ. 장애인편견(장애인인식) 이론
1. 심리적인 이론
2. 사회학적인 이론
Ⅳ. 범세계적 차원의 장애인편견(장애인인식) 개선 노력
Ⅴ. 향후 장애인편견(장애인인식)의 개선 방안
Ⅵ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형의 비교연구◇사회과학연구 제16권
이대근◇아동복지론◇형설출판사
이소희 외 공저◇<현대 영,유아복지론>◇양서원
주수길◇<아동복지강의>◇양서원◇2002
주정일,이소희◇ [아동복지학]◇교문사◇1984
주수길,김지연 공저◇『
|
|
|
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 인간복지론적 접근
Ⅱ. 체계이론적 접근
1. 체계이론의 근거
2. 개방체계이론
*참고문헌
|
|
|
미술 문화, 미술 비평, 미술 시대별양식별 특징 등을 이해하며 전통 미술에 관하여 부분적인 학습과 동시에 통합적인 교육이 이루어지도록 방향을 정하길 바라는 마음이다.
이러한 미술의 교육과정도 중요하지만 그에 따른 수업시간 내에 제
|
|
메뉴펼치기
