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동물에 의한 상상
3) 기계에 의한 상상
4) 인간의 생활 모습에 의한 상상
5) 즉흥 표현을 위한 자극의 방법
Ⅶ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 모형
Ⅷ. 향후 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 제고 방안
참고문헌
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모형
Ⅴ. 정부조직의 편제
1. 정부조직의 공간별 편제
2. 정부조직의 기타 편제
1) 중앙 정부조직의 소속별 편제
2) 지방 정부조직의 연대별 편제
Ⅵ. 정부조직의 개편안
Ⅶ. 정부조직의 사례
Ⅷ. 향후 정부조직의 개편 과제
참고문
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방향
2. 국어 지식 영역의 목표와 내용
1. 국어 과목
2. 문법과목
3. 국어 지식 영역의 지도
1. 국어 지식 영역 지도의 방법
2. 국어 지식 영역 지도의 모형
4. 국어 지식 영역의 평가
1. 국어 지식 영역 평가의 방향
2. 국어 지
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방향
2) 지정 신청 절차
3) 영재학급의 운영 방법
3. 영재교육원
1) 기본 방향
2) 설치 절차
3) 영재교육원의 운영
Ⅸ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
1. 영재교육을 위한 여건조성·
1) 시설 및 환경 개선
2) 연수 활동
3) 가정과 연계활동
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내용을 구체화시키는 것이 쉽지 않지만 청소년문화복지아카데미에서 그 모형을 발견할 수 있다.
향후 지역사회와 청소년 단체를 중심으로 다양한 문화 복지 프로그램이 실천되어서 양적으로 성장하고 질적으로 심화되어야 할 것이다. 또한
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접근법
(5) 배려와 감사의 윤리(ethics of caring and appreciation)
(6) 친사회적 행동
(7) 지도 방법에 대한 종합 평가
4. 가치 교육 현장 지도의 유의점
(1) 가치교육의 방향
(2) 교사의 역할
(3) 관련 교과 및 가정, 학교, 지역사회와의 협조
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통일교육
1. 남북한 교육의 비교
(1) 기본구조의 차이점
(2) 교육과정에서의 차이점
(3) 북한의 교육 및 학교체제의 문제점
2. 민족 통일교육의 방향
(1) 민족 통일교육의 이념 설정
(2) 통일을 준비하는 교육대책
Ⅲ. 결
* 참고문헌
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accomplished. Journal of allied Behavior Analysis, 5, 7-17.
Siedentop, D.(1991). Developing teaching skills in physical education. Mayfiel
Publishing Company. Mountain View, California.
EXIT Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자료 중심 체육과 교수․학습 운영의 문제점과 해결방안
Ⅲ. 결론
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개념
2. 정신건강증진을 위한 지역사회정신보건의 방향
1) 지역의 실정에 적합한 사업체계 구축
2) 공공과 민간의 원활한 협력체계 구축
3) 정신보건 전달체계의 개선
4) 정신보건시설의 역할과 기능에 관한 재정의
결론
참고문헌
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내용의 최적화와 수준의 조정
5) 교과 및 영역의 명칭 변경
6) 통합교과 개념의 재정립
2. 중학교
1) 재량 활동의 신설
2) 정보화 사회에 적응할 수 있는 창의성 함양
3) 세계화?개방화에 대응하는 외국어 교육의 강화
4) 학생의 학습 부담 경
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