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네이탄 <중국의 인권 문제, 어떻게 볼 것인가>
한상진 <인권 논의에서 왜 동아시아가 중요한가>
해리 하딩 <중국과 미국> 나남출판
김광철 <중국의 이해> 세종출판사
앤드루 네이탄 <중국의 인권 문제, 어떻게 볼 것인가&g
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한다
6. 선택의 자유가 필요한 교육
7. 참여형 민주주의 교육
8. 지구 시민 교육
9. 지구 소양 교육
10. 정신성과 교육
Ⅵ. 홀리스틱교육의 원칙
Ⅶ. 홀리스틱교육의 사고방식
Ⅷ. 홀리스틱교육의 전략
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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민주화를 추구하는 단계에서는 더욱 그러하다. 우리나라의 경우도 정도의 차이는 있겠지만 예외가 아니라고 보며 국가기획체계의 전환을 지향한다면 행정적 측면에서 기획역량의 신장이 선행되어야 할 것이다. 1. 기획의 의의
2. 민주
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네이탄 <중국의 인권 문제, 어떻게 볼 것인가> (≪계간사상≫ 1996 겨울호) 280∼289쪽
한상진 <인권 논의에서 왜 동아시아가 중요한가> (≪계간사상≫ 1996 겨울호) 23∼27쪽
강준영·전병곤·지세화 <한권으로 이해하는 중국> 지영사 18
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민주화 이후 복지정책의 변화와 과제. 사회경제평론
- 강혜규(2008). 사회복지서비스 공공 전달체계 개선 방안
- 김용학(2004). 사회연결망 이론. 박영사
- 김연명(2003). 복지국가성격논쟁. 인간과 복지
- 유재원, 소순창(2005). 정부인가 거버넌스인
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