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및 영양교육, 양서원허혜경 외(2007) 유아건강교육의 이론과 실제, 창지사
2011년 개정 유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2011
3-5세 연령별 누리과정 지침서, 교육과학기술부, 보건복지부, 2012
제2차 표준보육과정 보육내용 및 교사지침서, 보건
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및 목적
Ⅲ. 학습지도안
◎ 주제
◎ 목표
◎ 주제 조직망
◎ 활동 조직망
Ⅳ. 유아기 성교육의 방향과 교사의 태도
1. 유아기 성교육의 방향
2. 성교육에 있어서의 교사의 태도
1) 유아 성교육시 교사의 태도
2)
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방법 및 교육공학 (예비교사를 위한 실제적)」서현사
J. Michael Spector 저, 김영수,이현우,정재삼 역(2013)「교육공학 (통합적 접근과 학제적 관점)」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기
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년대 후반 놀이치료에 대한 상반된 두 가지 접근방법
1) Levy의 적극적 놀이치료
2) 수동적 놀이치료
2. 이론적 배경이 된 Otto Rank의 이론
3. 관계놀이치료를 체계화한 학자들
1) Taft(1933)
2) Moustakas(1959)
Ⅵ. 놀이치료와 신체부자유아동
Ⅶ.
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행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과의 구조
② 포트폴리오 평가
5. 출처 및 참고문헌
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방법
(1) 타고난 것과 기질을 고려한 교육
(2) 본보기와 모방의 원리
(3) 감각을 통한 교육
(4) 리듬을 통한 질서의 원리
5) 발도르프 유치원의 환경구성과 교육내용
(1) 자연환경구성과 놀잇감
(2) 교육내용
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작성한 인권교육 개념도
수준
목표
핵심개념
행위목표
관련인권문제
관련기준 및 제도적 기구
유아기
유치원, 초등학교 저학년
3세~7세
자기 존중
부모와 교사 존중
타인 존중
자아
공동체
개인적 책임
의무
공평
자기표현/경청
협동/공유
소
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년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 평가 인증제
1) 개념
2) 필요성 및 목적
(1) 필요성
(2) 목적
3) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
(2) 평
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년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 평가 인증제
1) 개념
2) 필요성 및 목적
(1) 필요성
(2) 목적
3) 평가 방법 및 절차
(1) 평가 방법
(2) 평
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유치원교육)의 교사 역할
1. 교사를 대상으로 아동중심교육철학에 대한 교육을 하여 교육 신념을 공고히 한다
2. 아동중심 교육철학에 기초를 둔 교수-학습 방법이 생활화 될 수 있도록 교사양성대학의 직전 교육과 각종 현직 교육을 해야 할
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