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론 공통] 작은 정부와 큰 정부의 논리를 설명하고, 우리나라에서의 정부의 바람직한 규모와 역할을 논의함.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정부의 개념
1) 정부의 개념
2) 정부의 역할과 기능
3) 정부의 본질적 특성
2. 시장실패
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교육과 4학년 정신건강 공통] 성격의 개념과 제이론, 측정에 대해 자세히 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성격의 개념
1) 정의
2) 특성
2. 성격이론의 개념
1) 정의
2) 기본가정
3. 성격이론의 유형
1) 특질이론
(1
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교육대학원 석사학위논문, 2009
김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태와 요구, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교사 발달
1) 교사의 개념과 특성
2) 교사발달의 개념
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서론
Ⅱ. 호주의 TAFE
1. TAFE의 기능
2. TAFE의 교육과정 및 특징
Ⅲ. 싱가포르의 직업교육훈련
1. VITB(the Vocational and Industrial Training Board)
2. ITE(Institute of Technical Education)
3. 직업교육훈련의 협력관계 구축
4. Manpower 21
Ⅲ. 우리나라의
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정책적 쟁점, 미발표 논문, 2003
이종복 외, 청소년복지론, 앙서원, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 복지정책란
2. 청소년 복지정책의 현화 및 문제점
3. 청소년 복지정책의 개선방안에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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외(2000). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교출판부.
이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사.
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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외(2003). 공공조직의 전략기획체계 구축방안. 서울시정개발연구원 기본연구보고서.
강종수(2006). 사회복지조직의 조직구조와 효과성의 관계에 관한 연구. 복지행정논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 목표관리론(MBO)이란
2. 총체적품질관리론
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교육과정. 교문사.
백경순(2011). 교사-유아 상호작용 관련 논문의 연구동향 분석. 어린이 문학교육연구.
유민숙(2009). 교사-유아 상호작용 유형과 유아 창의성 간의 관계 연구. 성균관대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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외(2003), 도덕교육학신론, 문음사
○ R. Straughan, 남궁달화 역(1998), 도덕철학과, 서울 : 도덕교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕과수업(교육, 학습)의 형태
1. 규범의 내면화를 위한 교육 형태
1) 문제사태 제시
2) 문제의 명료화
3) 문제해
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론. 교육과학사.
강달금 (2006). ‘한국 보육정책 변동에 미치는 영향 요인에 관한 연구. 성균관대학교 박사학위논문.
박은미(2000), 우리나라 영유아 보육정책에 관한 실증적 연구. 박사학위논문. 경희대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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