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교육론, 신정
최윤정(2018), 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
한상길, 김현영 외 1명(2020), 평생교육방법론, 공동체
김영옥, 최라영 외 1명(2019), 평생교육방법론, 학지사
조성연(2017), 성인학습 및 상담, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육
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노인들도 여가생활, 예를 들면 포크댄스, 노래교실, 연극, 수지침 등 여가를 즐겁게 활용하면서 교육의 장도 펼치고 있다는 것을 알았다. 하지만 미래를 준비할 수 있는 현실적 프로그램의 부재하다는 것을 알게 되었다. 물론 실버플랜프로그
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론」, 대영문화사.
김윤재, 이주용, 『노인교육론』, 정민사, 2017.
한정란, 『노인교육론』, 학지사, 2015
장동일, 「노인복지회관 이용노인의 욕구와 프로그램의 개선방안」, 『노인복지연구』, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복지
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외, 「인간행동과 사회환경」, 학지사, 2023
한상길, 「평생교육론」, 공동체, 2009
고명수,이승현 외, 「인간행동과 사회환경」, 정민사, 2018
최운실 외, 「평생교육론」, 공동체, 2018
한정란, 「노인교육론」, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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노인복지론, 양서원, 2022.
이영미 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2021
임병우, 임중철 외 1명 저, 노인복지론, 지식공동체, 2021
강상경 저, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2021
임구원 저, 노인교육론, 지식공동체, 2020 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
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서론
Ⅱ. 본론
1. 노년기 여가활동의 의의
2. 노년기 여가활동 유형의 변화
3. 여가활동 참여 실태
4. 노년기 여가활동 촉진방안
1) 국가적 차원의 여가정책 지원
2) 여가프로그램 개발 다양화
3) 노인 여가 교육 전문가 필요
4) 자
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서론
제 1 절 연구의 필요성과 목적
제 2 절 연구의 방법과 내용
제 2장 이론적 배경
제 1 절 욕구이론
제 2 절 활동이론
제 3 절 자원봉사이론
제 3 장 노인자원봉사의 실태 및 분석
제 1 절 자원봉사활동 인지도 및 참여도
제 2 절
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외, 노인교육론, 학지사, 2021
이은희, 평생교육과 노인복지, 양서원, 2019
보건복지부, 노인복지사업 안내, 2022
서울특별시 노인복지관협회, 스마트폰 활용 교육 사례집, 2021
통계청, 고령화 사회 인구전망 보고서, 2023 노인교육 실천을 위해
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교육과학사, 2014
인천평생교육진흥원 홈페이지 (http://www.damoa.incheon.kr/) - 평생교육기관 / 인천평생교육통계
- 자료실 ‘2016 인천 평생교육 통계조사’ 보고서
부평구노인복지관 홈페이지 (www.bpsenior.or.kr) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인천시에
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노인들이 스스로 자발적으로 노인교육에 참여하고 정책적으로 노인교육에 관련한 정책이 뒷받침되어 준다면 더 나은 노인교육방향의 정립이 이루어지지 않을까 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 박용순 저(2008), 사회복지개론, 학지사
2. 강용규 저(2003),
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