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노인교육 강사를 적절하게 노인교육기관과 연계시킬 수 있는 체계를 구축하여야 할 것이다.
4) 재원조달
노인교육프로그램의 재원을 누가 책임질 것인가의 문제는 쉽게 결론내리기 힘들다. 물론 원칙적으로 기타 성인교육에서와 같이 수익자
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노인이라면 누구나 알 수 있을 정도로 다양한 방법을 통하여 알려주는 것이 좋을 것이다.
참고자료
권영준, 노인학교의 프로그램에 관한 연구, 중앙대학교, 1993.
기영화, 노인교육의 실제, 학지사, 2007.
김남선 외, 평생교육개론, 형성출판사,
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론, 잠재능력을 개발하여 자아실현을 성취할 수 있는 사회적으로 통합된 노후 생활이 요구된다. 노후 생활의 고독과 소외감을 방지하고 통합적인 노인으로 살아가는 것이 21세기의 바람직한 노인상으로 볼 수 있다.
- 노인교육의 방향
21세기
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외(2003). 평생교육. 교육과학사.
권중돈(2004). 노인복지론. 학지사.
박성희(2004). 노인교육과정에 관한 참여관찰 및 포커스인터뷰. 노인복지연구.
임재윤(2007). 고령화 사회의 노인평생교육과 효 활성화 방안연구. 성산효대학원 석사학위논문.
김
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노인복지, 노인교육은 소기의 성과를 거둘 수 있다고 본다.
Ⅲ. 결 론
미래의 노인세대는 현재의 노인과는 다른 모습일 것으로 전망된다. 즉 노인인구가 수적으로 크게 증가될 것이며, 지금보다는 경제적으로 안정되고, 교육수준이 높을 것이
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노인복지회관 확충을 통한 여가공간 및 프로그램을 보급한다. 노인교육프로그램 개발·보급 및 노인복지회관을 통한 교육기회 제공으로 변화하는 사회에 적응을 유도한다.
. 결론
통계에 의하면 전체 인구 중 65세 이상의 노인 인구가 7.3%나
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고령화 사회의 특성
2. 고령화 사회의 노인교육의 필요성
Ⅱ. 노인학습자의 이해
1. 노인의 신체적, 심리적 변화
2. 발달과정으로서의 노화
1) 발달심리학의 입장
2) 노화의 이해
3) 노인의 학습능력
Ⅲ. 노인교육의 방법론
* 참고문
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노인의 사회적 역할 상실과 소외, 은퇴와 정상적인 수입의 감소로 인한 경제적 빈곤, 심지어는 노인자살에 이르기까지 심각한 사회문제를 야기하고 있다.
참고문헌
남기민 외(2003). 현대노인교육론. 현학사.
성혜영 외(2002). 노인교육 프로그램
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노인복지”, 홍익제.
김성순(1990), “고령화 사회와 사회복지”, 홍익제.
이인수(1999), “현대노인복지론”, 양서원.
이가옥(1999), “노인복지의 현황과 과제”, 나남출판
류종훈, 임창덕 외(2002) “노인교육의 이론과 실제”, 학문사
http://www.b
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교육학자의 역할이라고 생각된다.
2. 노인교육을 보다 활성화시키기 위해서는 개발된 교육프로그램을 지속적으로 실행할 수 있어야 한다
현재의 교육 프로그램들은 그 효과성을 측정하기 위해 실시된 경우를 제외하면 지속적으로 실행되고
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