|
이론의 교육적 시사점
1) 교육의 목표
2) 인지적 갈등상태
3) 또래와의 사회적 상호작용
4) 아동의 발달수준에 맞는 교육내용
5) 학습자의 능동적인 활동
6) 조력자로서의 교사
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
사회적 이론
(1) 에릭슨의 심리사회적 이론 내용
(2) 에릭슨의 심리사회적 이론의 적용
3. 매슬로우의 인본주의 이론
(1) 매슬로우의 인본주의 이론 내용
(2) 매슬로우의 인본주의 이론의 적용
4. 브론펜브레너의 생태학적 체계이론
(
|
|
|
사회복지는 다양한 사회체계의 문제와 욕구를 해결하기 위한 사회제도이고 활동인 만큼 사회복지의 접근방법도 폭넓게 적용할 수 있는 방법이 되는 것이 바람직하다. 생태체계이론은 사회체계의 문제와 욕구를 상호작용과 상호 연계적 관점
|
|
|
사회복지는 다양한 사회체계의 문제와 욕구를 해결하기 위한 사회제도이고 활동인 만큼 사회복지의 접근방법도 폭넓게 적용할 수 있는 방법이 되는 것이 바람직하다. 생태체계이론은 사회체계의 문제와 욕구를 상호작용과 상호 연계적 관점
|
|
|
이론 서울: 학지사
정영숙 외(2004),「청소년 심리학」, 시그마프레스 원저자 F. Philip Rice(편역)
권중돈, 김동배 (2005) 인간행동과 사회환경 학지사
김태련외 (2004)발달심리학 학지사
한상철외 청소년 문제행동 -심리학적 접근- 학지사
곽형식 2007
|
|
|
이론 간 차이점 및 아동수학에 미치는 영향 등에 대하여 알아 보았다. 어떠한 이론이 현대사회 아동수학교육에 더욱 효율적이라고 판단내리기 보다는, 아동의 발달적 특성과 기질, 교육현장의 특수성을 감안하여 현장에 이러한 이론들을 탄
|
|
|
이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과학교육연구 제 1권 1995 pp: 19-68
박혜영 <프로이트의 정신분석이론과 여성 Ⅰ> 프랑스문화예술학회 프랑스문화예술연구 2008 pp:183-211
이순화 <정신분
|
|
|
이론적 기초
(1) 다중지능이론(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리
|
|
|
이론 개요
정신분석 기본 개념
정신분석 주요 개념
심리성적발달단계
정신분석학 방어기제
정신분석학 평가
정신분석이 사회에 미친 영향
정신분석의 이론적 치료 기법
정신분석의 사회복지실천에서의 적용
정신분석 상담
|
|
|
사회적, 미적, 창조적, 영성적 측 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론 기반 교육과정
1) 다중지능이론 개념
2) 다중지능 이론의 원리
3) 다중지능의 영역과 교수학습 활동
2. 홀리스틱 교육과정 1) 홀리스틱 교육 개관
2) 홀리스틱
|
|
메뉴펼치기
