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프로그램에 직접 참여하고, 만족도 또한 높아 프로그램이 활성화가 높다는 것이다.또한 근무하고 계시는 선생님들도 수련관에 자부심이 상당히 크다는 것도 느낄 수 있었다. 사회복지행정론 수업을 통해 수련관에 대해 조금이나마 알 수 있
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실습생과 사회복지시설들과 연결 시켜주고 실습에 관한 유용한 정보들을 제공해 주셨으면 좋겠다.
13. 기타 하고 싶은 말
아무래도 평일 실습이 아니고 주말 실습이다 보니 일주일에 2회 실습이라 프로그램의 연속성에서 조금 어려움이 있었
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노인복지시설협회 창립 50주년 기념 세미나 발표 논문, 2004. 7.
-박석돈외3명, 노인복지론, 삼우사.2004
-박태룡, 노인복지론, 대구대출판사.2004
-박태룡, 우리나라 노인복지의 현황과 과제.2004
-박태영, 지역복지 시대의 사회복지시설.2004
-이
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복지론, 장애인복지론, 여성복지론, 가족복지론, 산업복지론, 의료사회복지론, 학교사회사업론, 정신건강론, 교정복지론, 사회보장론, 사회문제론, 자원봉사론, 정신보건사회 복지론, 사회복지지도감독론, 사회복지 자료분석론, 프로그램개
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사회복지시설(사회복지관) 평가의 방안
1. 평가의 수행방법
서울시 사회복지관 평가는 평가지표를 활용한 복지관 자체평가와 전문가에 의한 평가, 그리고 이용자에 의한 프로그램만족도 평가 등 3가지 방식에 의해 이루어진다.
첫째, 복지관
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사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서비스 실천과정에 대한
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사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서비스 실천과정에 대
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사회복지사 평가
4) 추가되는 문제 및 욕구
5) 사후방향
Ⅲ. 실습에 대한 평가
1. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
(1) 구체적이고 적절한 목표설정 여부
(2) 목표의 달성여부
2. 서비스 실천과정에 대한
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노인체험과 장애인식개선교육을 가장 기억에 남는 과정이라고 생각하고 있었다.
과정을 이수한 청소년 중 사회복지로 전공을 결정해 현재(2013년) OO대학교와 OO대학교 사회복지학과로 진학한 학생도 있다. 프로그램을 운영하는 과정과 사후
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복지관에서의 실습한 내용들을 기술하고 업무에 대한 이해․처리 등을 적절히 하였는가에 대한 평가 기술
1) 실습내용
2) 평가
4. 실습전과 비교하여 사회복지에 대한 관심과 Client에 대한 이해 정도
5. 실습에 임하는 태도는 어
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