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편성비율 재고
3. 다차원적 외주정책
1) 강력한 실행 의지 및 실천
2) 실사단을 통한 문제점 진단
3) 체계적인 정책의 실행
Ⅸ. 외주제작(외주정책) 모델의 비교 및 평가
1. 규제적 모델
2. 자율적 모델
Ⅹ. 결론
참고문헌
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프로그램 성과평가 매뉴얼”. 경기복지재단. (2016).
\"서울시 코로나 19 대응 방역 정책 모형\". 서울특별시. (2021).
\"사회복지프로그램 개발과 평가\". 지은구. 학지사. (2005). 1. 논리 모델의 구성요소와 그 요소들이 어떻게 연결되는지를 설명
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모델로서 자유발도르프 유치원교육 탐색. 열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지
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평가를 하여 아동 스스로 자신의 놀이나 학습활동을 주도하게 하고 교사는 각 아동의 생활과 학습을 잘 관찰하여 더욱 심화한 활동을 제시해 주고 안내해 주는 프로그램이 필요할 것으로 보인다.
참고문헌
고정리, 교과논리및논술 파란마음
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3호
연세대학교 어린이 생활 지도 연구원 http://www.yonseichild.org/default.asp Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 구성주의 모델
2. 개방주의 모델
3. 교수학습법 비교 분석
1) 구성주의 모델
2) 개방주의 모델
3) 비교 분석표
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육
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구축이 무엇보다 중요하다. 이를 통해 모두가 건강하고 행복한 공동체를 구현하는 것이 최종 목표임이 명확하다. 서론
본론
1. 논리 모델의 구성요소
2. 구성요소 간의 연결성
3. 코로나 19 시대의 아동과 노인 영향 분석
결론
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프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
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프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
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프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과정, 형설출판사
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
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