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논리를 앞세움으로써 유아교육 정책의 중심에 아이가 있다는 사실을 잊어서는 안 되겠다. 진정으로 아이 입장에서 아이를 위한 최선의 정책 방향을 탐색하고 실천하는 일에 마음과 뜻을 모을 때이다.
유아의 사회성발달
(독립심 및 자신감의
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재선이 자치단체 세출예산 지출패턴에 미친 영향분석.\" 지방정부연구 9.3 (2005): 291-308.
5) 유재원. \"일반논문 : 도시한계론의 핵심 가정에 대한 경험적 검증.\" 韓國行政學報 45.1 (2011): 101-121. 1. 서론
2. 논문요약
3. 종합논의
4. 참고문헌
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모형개발 연구.
◇ 한국청소년개발원 (1998). 청소년폭력 대책 모델 개발.
◇ 전라남도 청소년 지원봉사센터 (1998). 청소년 자원봉사프로그램 사례집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년보호법의 특성 및 필요성
Ⅲ. 청소년보호법의 현행 규제제도
1.
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모형(ACF)을 통한 정책갈등연구: 삼척시 원전 유치를 중심으로. 행정학석사학위논문)
(이주연. 삼척원자력발전소의 건립을 위한 갈등해결방안, 행정정책학회 동계학술대회)
(조경훈. 2015. 삼척원자력발전소 입지 갈등. 공존협력연구)
(문성민. 2
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과제
1. 전반적인 민주적인 논의의 흐름 조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을 강조하는 민주시민교육 내용 확대
3. 현장에서의 실천이나 단위학교에서 그 위상 정립
4. 혁신과 반성 그리고 절차 중시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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모형이나 자료 혹은 칠판에 쓰인 정보 등은 감각적 집중을 위한 자극이다.
셋째, 학문 초점(academi focus) ; 중요하게 다루어지는 주제에 지속저인 관심이 머물도록 하는 것을 의미한다. 효과적인 교사들은 수업에 부수적인 교재나 부수적인 주제
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머리말
Ⅱ. 몸말
1. 교육과정 탐구에서의 근본물음
2. 내용중심 교육과정 문제의 틀
3. 내용중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 지식의 구조
(2) 나선형 교육과정
(3) 발견학습 이론
4. 내용중심 교육과정 모형의 교육적 의미
Ⅲ. 맺음말
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논리에 맞게 말하게 하자
5. 스스로 말하게 하자
Ⅶ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시 단계
Ⅷ. 토론수업(토론학
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모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국청소년개발원 Ⅰ. 이성교제
1. 이성교제 실태
2. 이성교제의 의의
Ⅱ. 청소년의 성의식
1. 외국 청소년의 성의식
2. 우리나라 청소년의 성의식
3.
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모형과 실제. 서울: 교육과학사.
배호순 (2008). 교육 프로그램 평가론. 서울: 원미사.
김진숙 (2006). 교육과정의 연계성 탐구: 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로. 교육과정연구.
고은영 외(2015). 유아교사의 핵심역량에 관한 인식 및 요구도에
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