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논리적 추리능력이 생기는 단계
- 청년기에 이르면 사고는 외부현실에 직접 관련하지 않은 자유로운 사고의 방향으로 급전진
- 다시 자아중심성이 나타남
- 청년기의 자아 중심성 : 이상세계에 몰두하고 현실세계를 무시하는 것
- 연합적 사고
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현실이 지식에 관한 올바른 이해도 없이 지식위주의 교육이라면서 주입식 교육이 이루어지기도 한다. 어떤 지식이 가치로운 지식인지? 어떤 지식이 나에게 유용한 지식인지? 그 지식의 획득과정은? 그 지식의 기원은? 그 지식의 성격은? 그 지
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논리적 사고
기억력 사고
보존개념 습득
추상적 사고
모든 가능성 추리
가설적 사고
조합적 사고
피아제는 인간의 성장 단계인 아기에서 청소년기까지의 인지발달 단계를 체계적으로 수립하여, 각 단계에 따라서 인간의 발달 수준을 이해할
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논리적 체계에 의하여 이해되어야 할 것이다. 즉, 산파술은 대화 상대자가 획득하기를 바라는 지식을 향한 논리적 추리 과정인 것이다. 1. 생애와 기타
2. 교육론
3. 테아이테토스(Theaitetos)
4. 상기설
5. 소크라테스의 교육사상
6.
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추리를 한다. 구체적 조작기의 아동은 단지 하나의 명제와 그 명제가 지칭하는 경험적인현실간의 사실적 관계에만 주목하는데 비해 형식적 조작기의 아동은 그와 병행해서 혹은 그 대신에 하나의 명제와 다른 명제 간의 논리적 관계에 대해
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논리적 사고의 시대(12세∼성인초기/15,16세경)로 추상적인 사고가 가능하다. 추상적 사고란 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면한 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로
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추리를 한다. 연역적 사고는 그 출발점이 현실성보다는 가능성에서 시작한다. 이전 단계에서는 경험적인 사실 간의 사실적 관계에만 주목하는 데ㅔ 비해 가정적 명제 간의 논리적 관계에 대해서도 주목할 수 있게 된다. 둘째, 종합적, 조합적
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추리 등의 결과는 설득력이 적다. 그러므로 인지적으로 무능력하다고 기술하는 것은 옳지 않다고 주장한다. 그리고 논리적 구조의 발달이 오랜 시간을 필요로 한다는 것에 대해 반드시 비관적일 필요는 없다. 질적으로 다르지 않다. 또한 Piage
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논리적 추리를 통한 학습. 수학학습에
익숙
c. 공간적
기하학적 학습, 공간적-시각적 과정을
통한 학습에 익숙
d. 이성적, 인지적
감정억제, 지적. 기존의 것의 개선선
호. 사실적-현실적인 것 선호
d. 감정적, 예술적
감정발산 창조적 새로운 사
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논리적 사고의 시대(12세∼성인초기/15,16세경)로 추상적인 사고가 가능하다. 추상적 사고란 융통성 있는 사고, 효율적인 사고, 복잡한 추리, 가설을 세우고 체계적으로 검증하는 일, 직면한 문제 사태에서 해결 가능한 모든 방안을 종합적으로
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