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때 TM기 모드가 활성화되어 외부 디바이스에서 아날로그 신호를 얻을 수 있습니다.
이번 실험은 실험 (4)와 실험 (5) 모두 결과 값이 이론값과 비슷하게 나왔습니다. 이론값은 실험부분의 표 아래에 적어두었습니다. 실험
비고 및 고찰
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않음을 볼 수 있었다. 그 후의 모든 것이 Pspice의 어떤 부분이 잘못돼서인지 빨간색 줄이 나왔고 왜 저렇게 나오는지 확인을 할 수가 없었다. 과제를 하는 내내 많이 고민 했지만 답을 찾지 못 했다. 아직도 더 많이 배워야 할 것 같다.
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디지털 전송로의 동기식 인터페이스
아날로그 전송로와 V계열의 모뎀을 사용하는 동기식 인터페이스
논리적 조건
-상호접속회로의 동작절차
-상호접속회로의 정의
X.21
X.24
X.21 biz
V.24
전기적 조건
-불평형 복류회로
-평형 복류회로
V.10(X.26과
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논리장치(ALU)
60. 다음 중 PC용 기억장치의 엑세스 타임이 빠른 순서로 정리된 것은 무엇인가?
① CPU 내부레지스터-캐시메모리-주기억장치-HDD-FDD
② 캐시메모리-CPU 내부레지스터-주기억장치-FDD-HDD
③ 캐시메모리-CPU 내부레지스터-주기억장치-HD
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회로스케치
3) 조립 과제(전원부, 회로 설계, 조정 및 측정, 아날로그 고장수리, 디지털 고장수리)
Ⅲ. 정밀기기 기능지도(기능훈련) 사례
1. 지도 내용
1) 도면의 분석 능력 배양
2) 고정구와 고정방법의 개선
3) 작업공정 개선방법의 연구
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도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학)의 학습법
참고문헌
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정리
˚ 중요했던 내용들을 다시한번 상기시킨다.
˚ 간단하게 지금까지 수업내용을 몇줄로 요약한 PPT 자료를 보여주며 마지막 부가 설명과 함께 수업을 마친다.
※ ppt 자료는 별도 지참 목 차
Ⅰ. 학습목표
1. 학습 단원명
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논리합(exclusive OR)부터 출력까지는 2진수로 변환하는 부호화기(encoder)이다.
[그림2.5] 병렬 비교형 A/D변환기 (3비트 양자화)
병렬형 A/D변환기는 1회의 타이밍으로 모든 처리를 완료하기 때문에 고속처리가 가능하다. 또 아날로그 신호에 의한 샘
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과제는 4 to 1 MUX를 설계하는 것인데, 100ns에서 5ns마다 s값이 00,01,10,11순서로 바뀌게 되며 이는 always구문에
의해서 위와 같이 된다. 위의 출력되는 과정을 간단하게 100ns에서 180ns까지의 변화를 통해서 설명하면 100ns에서 120ns
의 경우에는 입력되
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출력 값, 즉 부울함수로 표현된 출력함수. 입력방정식 즉 조합논리회로의 출력은 외부입력과 플립플롭의 현재상태에 의해 결정되어 지는 값이다. 결국 입력 방정식을 구하기 위해서는 현재상태에서 다음상태로의 변화를 야기하는 입력 조건
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