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교육연구원
▷ 나효순 저(1985), 중학교 국어 교과서의 논설문에 대한 문장 구조 분석 연구, 서울 : 한양대학교
▷ 박영목(1994), 논술 지도의 원리와 절차, 논술 지도의 실제, 서울특별시 교육연구원
▷ 원진숙(1995), 논술교육론, 박이정
▷ 육우균
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는 문제를 진술하며 그 문제에 대한 해법을 암시하고 있다.
본론에서는 3가지의 의견을 들며 각각 주장, 주장에 대한 부가설명, 이유 마지막으로 실제 현장에서 예를 제시하였다.
결론에서는 도입부에서 던졌던 문제를 다시 들며, 주제를 재
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토플에서도 2006년 5월부터는 '말하기'가 추가되고 '구조(즉, 문법)' 부분은 삭제된다고 하는 소식도 이러한 시대의 흐름역시 언어 교육에 있어서 문법이 의사소통을 돕는 기재로의 역할로서 동의하고 있는 것이 아닐까 생각된다.
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학습자 중심 이론을 바탕으로 민주시민의 형태가 나타난다고 하였다.
이는 우리가 살고 있는 사회가 민주 사회라는 점과 교육자체가 일방적으로 끌어당기는 것이 아니라 학습자 자신에게 보이지 않는 관계를 읽으면서 학습자 자신에게도 책
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세상이다. 자기와 연관이 없는 이상, 결코 돌아보지 않는 그런 세상이다. 이럴 때 일 수 록 더욱 더 예절이 필요하다. 난 정말 ‘경로석’이나 ‘노약자석’이 없는 전철이나 버스를 타고 싶다. 인위적인 그런 의자위의 스티커가 필요 없이 모
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