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논술형, 4지 선택형, 5지 선택형
세미콜론(;)
- 쉼표로 열거된 구나 절을 구별할 때 사용
- 예> 실험연구, 유사 실험연구; 사례연구, 문화 기술학적 접근
인용부호
① 큰따옴표(“ ”) : 글 가운데서 직접 대화를 표시할 때 사용
- 예> 교수는
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가를 종합적으로 판단하는 것이 대입전형의 중심이 돼야한다. 수능을 자격고사나 졸업고사로 전환하고, 그형태는 프랑스의 바칼로레아(baccalaur\'eat)처럼 종합적 사고력을 평가하는 방향으로 바꾸어야 한다. 입시제도의 개혁과 함께 어느대학
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가 있으며, 국민들은 행정의 활동에 적극적으로 참여함과 동시에 감시의 역할도 해야 할 것이다. 1. 최근의 정치 행정적 부패유형과 방지방안
2. 주관적 책임과 객관적 책임
3. 권력 남용과 무책임한 행태의 종류와 사례
논술형> 행정
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가지 사항을 고려해서 <만무방>과 관련딘 평가 문항을 제시해 보겠다.
<예>
작가는 당대 농촌의 현실을 반어적으로 파악하고 있는데, 이러한 서술방식이 소설의 주제에 미치는 효과에 대해 논술해 보시오.
자신이 만약 응오였다면
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서술형 검사
학생들이 직접 답을 서술(구설)하는 방법으로서, 지필고사에 사용될 수 있다. 이러한 서술형 기법은 단답형이나 선택형의 지필고사보다 폭넓고 깊은 지식을 평가할 수 있는 장점이 있다.
(4) 논술형 검사
개인 나름대로의 생각
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- 줄거리 분석을 통한 작품 이해
- 대립 관계를 통한 인물 분석
- 표현 양식을 통한 의미 고찰
Ⅲ. 의식의 흐름
Ⅳ. 나오기
Ⅴ. 지도방안
- 학습대상 선정
- 제 7차 문학 교육과정과 『지주회시』의 지도 방향
※ 평가지
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인간행동의 계획적인 변화
나. 일을 증진시킬 수 있는 능력 계발
2. 교육과정의 개념
가. 교육과정의 정의
나. 敎育課程(curriculum)과 敎育過程(process of education)
다. 교육과정(敎育課程)과 수업(授業)
3. 교육과 교육과정
평가문항
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뒤에 ‘ㄱ’이 이어지는 예외적 환경이므로 [말꼬]로 발음해야 한다.
13. ‘촛불’은 뒤의 예사소리가 된소리로 변하여 [초뿔/ 1. 단원의 개관
2. 이원 분류표
3. 문제 20문항
4. 수행 평가
5. 논술 형 평가
6. 정답과 해설 (문제 분석)
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평가 방법의 설계, 평가 결과의 채점 방안의 4단계가 된다(Stiggins).
단계는 문항 제작을 위해서 필수적이며 다음과 같이 세분화된다.
수행평가 문항 제작을 위한 기본 절차
단계 1: 평가 이유를 명확히 밝힌다.
1A.평가 목적을 구체적으로 서술한
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평가 채점 결과의 객관성 제고를 위한 채점 방식의 개선
수행평가 채점 결과의 객관성을 제고하기 위한 구체적인 방안을 모색한다. 예를 들어 수행평가의 한 유형인 서술형 문항을 채점하는 경우, 채점의 일관성 유지를 위하여 한 학생의 답
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