|
평가모형은 Tyler의 전통적 교육평가관에 의한 모형으로 목표를 설정하고 목표의 달성도를 측정하는 평가로 주로 교수-학습의 상황에 이용된 모형이다. 교육목표를 보다 구체적 행동 용어로 서술하고 평가도구를 제작실시하여 얻은 자료에 의
|
|
|
문항의 오류
1. 개인별 성취 수준의 확인 및 오류 원인 분석
1) 진단 평가 실시
2) 성취 수준 확인
2. 자율 학습지 제작
1) 열린 학습을 위한 자율 학습지의 구성 방향
2) 자율 학습지 종류
3) 자율 학습지 제작 유형
Ⅴ. 실학의 오류
1. 실학
|
|
|
가장 유용한 것으로 생각하는 연구 유형을 한 가지를 선정한 후, 연구방법의 필요성과 가치를 서술하시오.
질적 연구방법의 유형 중에서 간호연구 사례에서는 현상학적 연구가 가장 유용한 것으로 생각된다.
현상학적 연구는 연구에서 필요
|
|
|
용과 소재가 일치하는가?
③ 보기나 예로 제시된 단어, 구문, 문장의 수와 양이 적합한가?
④ 연습 문제와 평가 문항의 난이도는 적절히 배열되는가?
⑤ 연습 문제와 평가는 영어의 기능과 지식이 포함되는가?
⑥ 배당된 시간에 수업이 완료될
|
|
|
가장 유용한 것으로 생각하는 연구 유형을 한 가지를 선정한 후, 연구방법의 필요성과 가치를 서술하시오.
역사적 연구는 교재가 제시하는 것처럼 과거의 사건이나 현상에 대하여 체계적으로 자료를 수집하고 이를 비판적으로 검토하고 분
|
|
|
평가장면의 선정
평가장면이란 어떤 행동의 성취증거가 나타날 수 있는 장면을 선정하는 일로서 교육목표내용에서 의도하는 구체적 행동과 내용을 문항에 드러내기 위해서는 내용영역이나 목표 영역을 잘 대표하고 있는 장면이 선정되어야
|
|
|
필요성
2. 보육시설측면에서 보육시설과 부모 협력의 필요성
3. 부모 측면에서 보육시설과 부모 협력의 필요성
4. 보육시설과 부모와의 협력의 유형
1) 부모 오리엔테이션
2) 보육시설 운영회
3) 일일 교사
4) 부모참여 수업
5) 부모 강연회
|
|
|
논술 지도론』. 위즈덤북 제1장 서 론 ----------------------------------------4
1. 학교폭력 예방의 필요성
제2장 학교폭력의 정의 및 유형 -------------------------5
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형
제3장 학교폭력 예방 ----------
|
|
|
동식물 안전교육의 유형
1) 동물안전교육
2) 식물안전교육
6. 아동을 위한 동식물 안전교육의 교육프로그램의 내용과 실제
1) 동식물 안전교육의 교육프로그램
2) 프로그램 지도 방법
3) 프로그램 평가
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
지식을 묻는 지필 평가가 결과 평가의 형식으로 이루어져 왔는데 이러한 평가들 역시 수행평가의 차원에서 다시 음미되고 보다 평가의 본질에 맞는 방법으로 개선되어야 할 것이다. 아울러 포트폴리오나 감상에세이, 자기평가기록, 모둠 활
|
|
메뉴펼치기
