[오류, 오류분석]오류 분석의 4단계, 발음교정, 수학교육의 오류, 부진문항, 실학의 오류, 불어교육의 오류, 실험활동의 오류, 감정의 오류(Affective Fallacy), 진화론의 오류, 논리적 오류, 현행법령상의 인용오류

소개글

[오류, 오류분석]오류 분석의 4단계, 발음교정, 수학교육의 오류, 부진문항, 실학의 오류, 불어교육의 오류, 실험활동의 오류, 감정의 오류(Affective Fallacy), 진화론의 오류, 논리적 오류, 현행법령상의 인용오류에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 오류 분석의 4단계
1. 제 1 단계 : 논증의 구조 확인
2. 제 2 단계 : 논증의 건전성 조사
3. 제 3 단계 : 오류 여부 진단
4. 제 4 단계 : 오류의 평가

Ⅱ. 발음교정의 오류
1. 오류가 많은 낱말 조사
1) 발음과 문자 표기 사이의 오류가 심한 낱말 조사
2) 발음카드 이용
3) 녹음자료 이용
2. 문자 해득력 신장을 위한 자료제작 및 활용
1) 낱말 카드 만들기
2) 골든 벨을 울려라

Ⅲ. 수학교육의 오류

Ⅳ. 부진문항의 오류
1. 개인별 성취 수준의 확인 및 오류 원인 분석
1) 진단 평가 실시
2) 성취 수준 확인
2. 자율 학습지 제작
1) 열린 학습을 위한 자율 학습지의 구성 방향
2) 자율 학습지 종류
3) 자율 학습지 제작 유형

Ⅴ. 실학의 오류
1. 실학자들은 불우한 재야 지식인인가
1) 박지원, 홍대용, 박제가, 이덕무
2) 이서구, 유구, 이가환
3) 정약용
2. 실학자들의 구상은 정책에 반영되지 못했는가
1) 정약용
2) 박지원, 박제가
3. 같은 시기, 다른 성리학
4. 실학자들은 성리학자들이 아니다
1) 이익, 정약용
2) 박지원, 홍대용
5. 중농학파, 중상학파
1) 중농학파
2) 중상학파

Ⅵ. 불어교육의 오류
1. 오류의 수집과 확인
2. 오류의 기술
3. 오류의 원인 설명
1) 언어간의 간섭에 의한 오류(erreurs interlinguales)
2) 목표어 내부에서의 부정 전이에 의한 오류(erreurs intralinguales)
3) 교육 방법에 의한 오류

Ⅶ. 실험활동의 오류

Ⅷ. 감정의 오류(Affective Fallacy)

Ⅸ. 진화론의 오류
1. 돌연변이는 언제나 해로운 쪽으로 나타난다
2. 천체비래설(天體飛來設)은 부정되었다
3. 열역학 제 2법칙은 진화를 전적으로 부정한다
4. 우리 몸에는 흔적기관이란 없다
5. 연대 측정법에는 함정이 있다
6. 후천적 획득형질은 유전되지 않다
7. 바이러스나 박테리아도 원초생물은 아닙니다
8. 다지층 화석,수직나무 화석은 진화론자들의 지층연대 측정법을 부정한다

Ⅹ. 논리적 오류
1. 흑백 사고의 오류
2. 의도 확대의 오류
3. 논점 일탈의 오류(무관한 결론의 오류)
4. 거짓 원인의 오류(원인 오판의 오류, 선후 인과의 오류)
5. 인과 혼동의 오류
6. 아전 인수의 오류(논증 부족의 오류)
7. 부적절한 결론의 오류
8. 잘못된 유비 추론(잘못된 유추의 오류)
9. 애매한 어휘나 문장의 오류
10. 합성(결합)의 오류
11. 분할(분해)의 오류
12. 은밀한 재정의의 오류
13. 발생학적 오류 cf) 정황에 호소하는 오류
14. 동정심에 호소하는 오류
15. 무지에 호소하는 오류
16. 복합 질문의 오류
17. '이다'의 의미를 혼동하는 오류

Ⅺ. 현행법령상의 인용오류
1. 모법 인용의 오류
1) <사례1> 법인세법 시행령
2) <사례2> 원자력법시행령
3) <사례3> 지방재정법시행령
4) <사례4> 중소기업창업지원법 시행령
5) <사례5> 지방양여금법 시행령
6) <사례6> 산업교육법시행령
7) <사례7> 해운법 시행령
8) <사례8> 해운법 시행규칙
2. 하위 법령간의 인용 오류
1) <사례9> 사회복지사업법 시행규칙
2) <사례10> 산업교육진흥법 시행규칙
3) <사례11> 송유관사업법시행규칙
4) <사례12> 식물방역법 시행규칙
3. 사문화된 법령에서의 오류
1) <사례13> 일반 사면령
2) <사례14> 재무제표감사증명에관한규정
3) <사례15> 징발보상증권규칙

참고문헌

본문내용

는 것이다.
7. 바이러스나 박테리아도 원초생물은 아닙니다
처음에는 수중에서 생물이 발생하였을 것이라고 추측했던 진화론자들이 나중에 는 아메바가 최초의 생명체라고 주장을 했다. 후에 박테리아가 발견되었을 때는 박테리아가 최초의 생물이었을 것이라고 생각했다. 다시 후에 바이러스가 발견되자 이번에는 바이러스가 더 작고 단순한 구조를 가진 것으로 생각하여 바이러스가 최초의 생명체였을 것이라고 발표했다. 바이러스가 가장 단순한 구조를 가지고 있는 것은 사실이지만 바이러스는 최초의 생물이 아닙니다. 바이러스는 숙주생물이 없이는 존재 할 수가 없다. 이러한 가설들은 시간이 지나면서 모두가 허구였다는 것이 드러나고 있다.
8. 다지층 화석,수직나무 화석은 진화론자들의 지층연대 측정법을 부정한다
몇 층으로 된 지층의 단면만을 보여주면 진화론자들은 아마도 수억 년 혹은 수십만 년에 걸쳐서 이루어진 지층이라고 주장할 것이다. 그런데 실제로는 다지층의 나무화석이 발견된 것이다. 서 있는 나무가 뿌리부분은 아래 지층에 있고 그대로 보존된 상태에서 줄기가 위로 곧게 올라가 꼭대기는 현대의 지층에 있는 경우가 잇다. 이러한 것은 나무가 서 있는 동안 갑작스런 매몰에 의하여 생긴 나무화석이라는 것을 증명해 줍니다. 모든 화석이 다 그렇지만 서서히 침전되어 쌓이는 분진으로는 화석이 생성될 수 없다. 갑작스러운 매몰과 적당한 압력과 지열에 의해서만 화석이 생겨 날 수가 있다. 지금까지 진화론자들이 주장하였왔던 화석들은 모두 다 조작한 것임이 밝혀졌다. 화석을 진정으로 연구하려면 구약성경의 노아시대에 있었던 홍수사건을 바르게 이해할 필요가 있다. 거의 모든 화석들은 홍수에 의하여 퇴적된 홍적세 지층과 그 후에 생성된 지층에서 발견되고 있기 때문이다.
Ⅹ. 논리적 오류
1. 흑백 사고의 오류
논의의 대상인 두 개념 사이에 존재하는 중간항을 배제하는 데서 오는 오류. 즉 흑색과 백색 사이에는 다양한 색깔이 존재함에도 불구하고 그것들을 무시하고 양극단으로 구분함으로써 발생하는 오류
그녀는 미인이 아니다. 그렇다면 그녀는 추녀인 것이 분명하다.
그는 나를 싫어하지 않는다고 말하였다. 그렇다면 그는 분명히 나를 사랑하고 있는 것이 분명하다.
그 동안 왜 전화 한 번도 안한 거야? 흥, 이제 내가 보기 싫어진 거지? 정말 미워 죽겠어.
신의 존재를 믿지 않는다고요? 그럼 당신은 무신론자군요.
2. 의도 확대의 오류
의도하지 않은 결과를 원래 의도가 있었다고 판단하여 생기는 오류
지층에서 채취한 꽃가루를 분석해 본 결과, 에페소스가 번성했던 2천 년 전에는 밭농사가 성행했고, 사람이 살지 않던 4천 년 전에는 삼림 지대였음이 밝혀졌다. 그런데 에페소스에서는 문명이 번창하면서 이러한 숲이 줄어들었고, 따라서 강우량이 줄어들어 건조 지대가 되었으며 점차 폐허가 되어 갔다. 에페소스 사람들은 참으로 어리석었다고 하지 않을 수 없다. 자신들의 문명기반을 파괴하려고 일부러 그렇게 삼림을 베어 내고 밭농사를 하다니!
담배 피우면 폐암에 걸려 죽을 확률이 높아진다는 것도 모르니? 아니, 그렇게도 죽고 싶어?
당신의 공장에서는 정화되지 않은 폐수를 흘려보냈고, 그 결과 심한 적조 현상이 발생하였소. 당신은 적조가 그렇게도 좋소. 적조를 발생시키기 위해서 폐수를 그냥 흘려보내다니.
3. 논점 일탈의 오류(무관한 결론의 오류)
어떤 논점을 뒷받침하기 위해 제시한 논거가 실제적으로는 다른 논점을 뒷받침하는 오류. 즉, 논점에 관한 결론을 내리지 않고 이와 관계없는 새로운 논점을 제시하여 무관한 결론에 이르게 되는 오류
문제가 되고 있는 논점을 벗어나 논점과 관련없는 주장을 하는 오류
취한 상태에서 살인을 하여 재판을 받고 있는 알콜 중독자를 위해 변호사가 판사에게 호소한다. \"알콜 중독은 매우 심각한 사회적 문제이다. 따라서 마땅히 이러한 사회적 문제를 해결하기 위한 노력이 있어야 할 것이다.\"
-- 변호사는 자신의 고객을 변호하고 있는 것이 아니라 알콜 중독이라는 문제를 해결하기 위한 어떤 조처의 필요성을 위해 변론하는 오류를 범하고 있다.
누가 잘했든 잘못했든 그렇게 싸우고만 있을 거야? 그렇게도 할 일이 없으면 차라리 잠이나 자!
자식들을 엄히 키우지 않으면 안 된다. 왜냐 하면, 요즘 세상에 소비 풍조가 만연되어 있기 때문이다.
오빠 : 얘, 영희야! 너 왜 이래? 무슨 공책을 이렇게 낭비하니?(공책을 넘기며) 봐! 여기! 여기! 쓰지도 않고 그냥 지나갔잖아? 학용품을 좀 아껴 쓰란 말이야.
누이 : 오빤 뭘 잘했다고 그래? 오빤 더하더라 뭐. 오빤 연필 끝까지 썼어? 볼펜도 다 안 쓰고 버렸잖아?
4. 거짓 원인의 오류(원인 오판의 오류, 선후 인과의 오류)
단순한 시간상의 선후 관계만 있을 뿐 인과의 필연성이 결여되어 있음에도 불구하고, 시간상 먼저 발생한 사건을 뒤에 일어난 사건의 원인으로 보거나 뒤에 일어난 사건을 앞의 사건의 결과로 보는 오류
어떤 두 사건이 우연히 일치할 때, 한 사건이 다른 사건의 원인이라고 주장하거나, 한 사건이 다른 사건보다 앞서 발생했다고 해서 전자가 후자의 원인이라고 잘못 추론하는 오류이다.
\"넌 왜 살이 찐 줄 알아 ? 운동을 안해서 살이 찐 거라구.\"
-- 이것은 운동을 안한 것이 살이 찐 원인이라고 주장하고 있다. 그러나 운동을 하는 것이 살이 빠진 원인은 될 수 있어도 운동을 안한 것이 살이 찐 원인이라고 말할 수는 없다. 살이 찐 원인은 식사 습관이나 유전적 소질 등 다른 데에 있기 때문이다.
\"우리 순이는 눈이 커서 겁이 많아\"
-- 눈이 큰 것을 겁이 많은 원인으로 잘못 판단하는 오류를 범하게 된다.
\"그 집 아들이 왜 정신병자가 된 줄 알아. 부모의 산소를 잘못 옮겨서 그런 거라구.\"
-- 부모의 산소를 잘못 옮긴 것이 아들의 정신병 유발 원인이라고 판단하는 오류이다.
우리 조상들은 가뭄이 들면 기우제를 지내야 비가 온다고 믿었다!
까치가 우는 것을 보니 반가운 손님이 오려나 보다.
철수는 대학 입시를 앞두고 친구들과 기도원에 간 덕분에 자기가 소망하는 대학에 합격할 수 있었다고 자랑하였다.
그는 자기 호주머니에 토끼 다리를 넣어 두었기

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오류 분석,   발음교정,   수학교육,   부진문항,   실학