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수 있도록 하고 있다. 방문 소감으로 본인의 관심을 끈 프로그램을 소개로 대신하고자 한다. 장애인과의 소통을 풍물놀이로 한다는 프로그램으로 아이디어가 대단히 참신하였다. 국악을 전공하신 강사가 지도하는 풍물놀이 교실은 시설도 좋
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수 감상기록장 작성
6
특별활동
역할놀이
1～12월
홀수 주(금) 실행
25명 6회
-출석률 활동일지
-분기별 발표회
요리실습
1～12월
짝수 주(금) 실행
25명 6회
-출석률 활동일지
-포트폴리오
풍물놀이
1～12월
홀수 주(수) 실행
25명 6회
-출석률 활동
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각기 한 개 이상 선택하여 자세히 설명하고, 자신의 감상 경험을 자유롭게 기술하시오.
제목 :
목차
1. 민속악의 두 갈래, 토속음악과 통속음악
2. 토속적인 풍물놀이, 통속적인 판소리
(1) 풍물놀이
(2) 판소리
3. 출처 및 참고문헌
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풍물놀이
경기평택 풍물놀이y
-------------------------------------------------------------------------------- 1.발생(發生), 구분(構分)
2. 구성(區成)
3.운영(運營)
4.연희(演戱)
[풍물]
[버나]
[살판]
[어름]
[덧뵈기]
[덜미]
5 현황(現況)
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놀이② 소리북 - 판소리
③ 용고 - 대취타④ 좌고 - 삼현육각
⑤ 풍물북 - 풍물놀이
25. 꽹과리와 징에 대한 설명입니다. 잘못된 것을 찾으세요.
① 놋쇠로 만든 타악기이다.
② 징은 꽹과리와 모양은 같으나 크다.
③ 징은 장단의 끝박에서 친다.
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하여 운동회 때 할 수 있는 경기 종목인 씨름이나 문화활동인 풍물놀이들을 배울 수 있게 했다. 추석이 있으므로 다른 교과 상에서도 명절에 관해 배우고 있고 따라서 풍물놀이를 가르치는 것 또한 연관성이 짙다.
9월의 4주 째에는 체력측정
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5\'
▣ 평가계획
평가번호
학습단계
평가내용
평가자
평가방법
①
기초기능파악
◇ 장단에 맞추어 소고춤을 출 수 있는가?
교사
관찰
②
창조적 표현 활동
◇ 대형을 흩트리지 않고 서로 협동하여 풍물놀이를 하는가?
교사
관찰
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판 한울, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공동체의 가치
Ⅲ. 공동체의 유형
Ⅳ. 공동체의 기본이해
Ⅴ. 공동체의 현대공동체이론
1. 자유와 가치의 상관성
2. 반자유주의적 공동체론
3. 사회윤리적 책임의 공동체론
4. 덕목중심의 공동체론
5.
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수 ‘청소년과 미혼모’「아동청소년복지」나남 출판 2000년
6. 김영화 조희금 외 ‘성매매와 성윤리의 모순:매매춘여성과 미혼모’ 「현대사회와 여성복 지」양서원 2002년
7. 김인숙「여성복지론」 나남 2000년
8. 박정문「아동복지와 보육사
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수 ‘청소년과 미혼모’「아동청소년복지」나남 출판
6. 김영화 조희금 외 ‘성매매와 성윤리의 모순:매매춘여성과 미혼모’ 「현대사회와 여성복 지」양서원
7. 김인숙「여성복지론」 나남
8. 박정문「아동복지와 보육사업의 이해」보육사
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