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수업모형탐구, 수원 : 도서출판여린교실, 1997
염창권, 쓰기 교수-학습 모형과 전략 연구, 한국초등국어학회 제 12집, 1996
윤기옥 외, 수업모형의 이론과 실제, 학문출판, 2002
조성일 외 4, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
토니부잔 - 마인드맵
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놀이의 내적 구조에도 해당된다. 보다 발전된 형식의 놀이에서는 대부분, 이 반복과 순서교체의 요소들이 직물의 씨줄과 날줄 같은 역할을 하고 있다.
4) 규칙의 학습
놀이와 비놀이(non-play)의 구분은 곧 규칙의 체계에 의해 구분할 수 있다.
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레크레이션(레크리에이션) 사례4(노래 가사 바꾸기)
1. 노래 가사 바꾸기 학습이란
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
6. 활동의 실제
1) 교통 안전 생활을 위해 우리가 지킬 일
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놀이
17. 아름답게 표현하기
18. 엉덩이로 밀어내기
19. 믿음쌓기 놀이
20. 몸 위로 구르기
21. 별명과 자화상
22. 나누어 주기
23. 나는 야누스
24. 인생은 미완성
25. 그림이야기 만들기
26. 줄다리기 게임의 여러가지
1) 기본형 줄다리기
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수단에 관한 연구, 여가 레크리에이션 연구, 1996.
지윤환. 게임과 놀이, 홍신문화사, 1990.
한양순. 레크리에이션의 이론과 실제, 연세대출판부, 1977. 1. 학교 레크리에이션 프로그램의 필요성
2. 청소년기의 여가생활
3. 레크레이션의 기
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마인드 맵의 기원
Ⅲ. 마인드 맵의 이론적 기초
1. 마인드 맵의 개념
2. 마인드 맵의 이론적 근거
3. 마인드 맵의 필요성
4. 마인드 맵의 관련요소
5. 마인드 맵의 구조
6. 마인드 맵 교수-학습 원리
7. 마인드 맵 교
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놀이는 재미를 추구하며 문화적 사회적 가치를 바탕으로 역사적으로 이어온 혹은 물려받은 활동이라 정의한다.
마지막으로 여가,레크리에이션, 일, 그리고 놀이는 모두 사람의 삶의 질에 공헌 기여한다고 볼 수 있다. 1.여가,레크레이션,
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레크레이션 이론 및 실체, 박세혁, 화인미디어, 2000
대학 레크리에이션, 박영숙, 대한미디어, 1998
종합 레크리에이션 박윤빈, 도서출판금광, 1997
참고 사이트
한국 레크리에이션 교육센터 1. 놀이의 이해
(1) 놀이의 의미
(2) 놀이의 특성
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레크레이션, 보경문화사, 1988
박용한 외, \"레크리에이션과 놀이에 대한 개념적 분석\", 동해전문대학 연구 논문집,5, 1996
이진희, \'놀이\'에 대한 심층심리학적 이해 : 대상관계 이론을 중심으로, 서울 : 감리교신학대학원, 2002
임주환, 관광의
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수 있다고 생각한다.
4.참고문헌 및 자료
이종갑,and 이재갑. \"뉴 밀레니엄 시대의 여가 및 레크리에이션 활동 방향에 관한 이론적 고찰.\" 논문집 6.- (1999): 35-58. - 목차 -
1.서론
2.본론
1)레크레이션의 이해
2)현대사회에서 놀이와
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