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수 있다는 점에서 놀이는 중요하다고 볼 수 있다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
서현숙. 「놀이 개념의 분석과 교육적 가치」, 『계명대학교 대학원』, 2008.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=c6643426393260ccffe0bdc3ef48d419&keyw
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에는 정신분석뿐만 아니라 무의식을 인정하는 모든 심리치료적인 접근에서 카타르시스의 중요성을 인정하고 있다.
이처럼 놀이는 자연스럽게 카타르시스 기능을 수행한다. 현실 생활에서나 이전에는 표출할 수 없었던 분노, 슬픔, 불만 등의
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놀이치료(애착문제해결을위한), 학지사
장혜순(2004) 유아놀이의 이론과 실제, 학지사
Fergus P. Hughes, 김수영 외 역(2000) 유아의 놀이와 발달, 창지사
이숙재(2003) (개정)유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사강문희 외 공저(2002) 21세기 유아교육
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수 있게 하여 세상 속으로 적극적으로 뛰어 들어가도록 만든다.
2) 아동주변의 환경 조정
놀이 치료에서는 아동의 내적인 문제 뿐 아니라 아동의 행동이 잘 변화 될 수 있도록 주위환경을 조정한다. 지속적인 부모 상담과, 유치원 학교교사와
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교 대학원 석사학위 논문, 1998
한인원, 놀이활동이 정신지체아의 적응행동 발달에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 1995
황인천, 놀이와 게임을 통한 레크리에이션 활동이 정신지체 아동의 적응행동에 미치는 영향,
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레크리에이션, 고려대한국어대사전
레크리에이션, 두산백과
레크리에이션의 내용과 종류, 두산백과
아리스토텔레스 ‘니코마코스 윤리학’, 저자 김남두 외 3인, 서울대학교 철학사상연구소, 2004년
대한민국 정책브리핑 사이트 http://www.korea
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놀이과정에서 드러나는 모든 경험들은 자연스러운 토의과정을 통해 충분히 다루어진다.
Ⅸ. 놀이치료의 과정
정신분석적 놀이치료에서의 놀이는 감정표현의 수단으로 사용되지 않으며, 레크리에이션 목적으로 제공되지 않고, 교육의 수단으
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놀이 프로그램을 적용한 후 실시한 독창성 검사의 평균과 표준편차를 구하였으며, 두 집단의 평균 차이를 검증하기 위해 t검증을 하였다.
전통놀이 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 독창성에서 평균 점수는 높으나, 통계적으
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놀이는 단순한 오락을 넘어 사회적, 문화적 가치를 창출하는 중요한 역할을 지속적으로 수행할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
곽일준, 「여가 및 레크리에이션」, 공동체, 2014
김려경 외, 「4차산업시대 여가 및 레크리에이션」, 진영사, 2021
김미숙 외,
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레크리에이션 프로그램이 스트레스 대처방식 및 건강에 미치는 효과. 박사학위 논문. 목포대학교 대학원, 전북.
이재걸 (2008). 레크리에이션 지도자의 한국 전통 민속놀이 인식도에 관한 연구. 석사학위논문. 목포대학교 대학원, 전남. Ⅰ.
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