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방법
3) 일상생활에서의 무의식 표출
2. 마음의 구조
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
3. 자아방어기제
II. 정신분석학적 심리치료
1. 문제행동에 대한 이해
2. 심리치료방법
III. 아동문제에 대한 정신분석학적 접근
IV. 프로이드 이
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놀이활동과 장난감놀이
1. 장난감 놀이와 상동행동
2. 상동행동의 특성
Ⅵ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 음악치료
1. 음악의 심리적 영향
2. 자폐아의 음악치료
1) 소리와 반응
2) 환경 조성
3) 촉각의 훈련
Ⅶ. 자
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아동들의 환경 속에서 볼 수 있는 모습들의 옷을 입힌다.
(예 : 의사, 간호사, 어린이 환자, 아동 가족 구성원들) Ⅰ. 발달에서의 놀이의 가치
Ⅱ. 놀이의 치료효과
Ⅲ. 입원아동의 놀이의 필요성
Ⅳ. 입원아동을 위한 놀이중재
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치료 및 놀이 미술치료를 통해 ct에게 분노조절과 아동에게 내재되어 있는 공격성향을 자연스럽게 표출할 수 있도록 하였고, 집단상담을 통해 ct가 다른 사람의 의견을 받아들이며 자신의 의사표현을 말로써 정확히 할 수 있도록 유도하였다.
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2.아토피 초기 대처법
Ⅲ.치료방법
1.양방치료
2.한방치료
3.자연요법 및 민간요법
Ⅳ. 아토피 돌보기
1.아토피 환자의 식생활
2.목욕과 피부관리
3.의복과 주거환경
4.아토피 상식과 예방법
참고문헌
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놀이의 기능
Ⅵ. 연극놀이의 활용
1. 영어학습에 있어 연극놀이 활용의 장점
2. 변화된 학습자들의 새로운 성향
Ⅶ. 연극놀이와 교육연극
1. 용어의 개념
2. 교육연극의 목표
3. 교육연극의 기능과 효과
4. 공연방법
5. 실제 적용
1) 준비
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놀이는 아동이 익숙한 사건의 테마에 바탕을 둔다. 극놀이에 참여하는 아동은 비슷한 놀이 주제를 공유하고 서로의 의견을 조정할 때 놀이가 진행된다. 따라서 치료자는 아동이 다양한 경험을 할 수 있도록 박물관, 미술관, 농장 등의 견학과
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치료에서 놀이의 역할에 초점을 맞추었다. 치료가 아동의 욕구와 소망과 의견이 표현될 수 있고 탐색될 수 있는 놀이터가 되어야함을 보여주고 있다. 또한 효과적인 치료를 위해서는 치료자와 아동 모두 생활에서 놀이와 공상의 중요성을 경
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로 나타났다. 교사의 역할은 놀이의 지속시간 증대, 상 호 협력, 활동을 통해서 의사소통능력과 역할 모델 등 다양한 효과를 가져올 수 있다.
(2) 놀이의 공간 및 배치
공간밀도가 높은 놀이실에서 조작놀이가 빈번하게 일어나고, 비참여 행동
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놀이기구, 바느질, 미술재료, 컴퓨터, 숫자 및 단어 카드, 그림동화책, 과학놀이 도구, 목공놀이 도구, 상징놀이 소품(퀵보드, 탑블레이드, 인라인스케이트) 등.
이상의 연령별 놀이 특징을 종합하면 다음과 같다.
① 갓난아기는 감각운동놀이
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