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8. 업무 담당
Ⅳ. 사업의 세부내용(세부 프로그램 내용)
1. 사업진행일정표
2. 세부프로그램 기획서
Ⅴ. 사업의 기대효과 및 평가
Ⅵ. 사업 홍보 및 예산안
1. 홍보
2. 예산안
Ⅶ. 세부프로그램 세부 진행 안, 평가척도 첨부.
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치료의 필요성
Ⅲ.학교사회복지적 접근
1.개입목표
2.통합교육과 ADHD
3.개입 내용
(1)사례발굴
(2)치료적 개입
(3)부모교육
(4)교사교육
(5)관련증세 및 기타 관련사항
Ⅳ.사례 및 프로그램
1.관련사례
(1)개별개입사
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료
(1회기) 신체 기초 활동 및 협응력에 대한 치료레크리에이션
관찰체크표
프로그램명
이름
1주차
2주차
3주차
4주차
5주차
6주차
7주차
8주자
특이사항 1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원
4. 기대효과
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교수방법
5. 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
6. 통합교육의 구체적인 교육계획안
1) 어울림 활동을 통한 생활적응력 향상
(1) 목적
(2) 방침
(3) 놀이활동 내용
2) 특수아동과 일반아동의 친구 어울림 활동
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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곤봉2를 다이아몬드 9의 옆으로 놓아라.
하드패의 으뜸패를 가래삽 2 다음에 놓아라.
다이아몬드 5패를 곤봉 패의 다음에 놓아라. 1. MIT 멜로디 억양 치료법
2. VAT 시각 동작 치료법
3. TAP 보속증 치료 기법
5. PACE 의사소통 촉진 기법
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프로그램 능숙도 전과후를 수치화 시켜 체크한다.
*타임키퍼: 프로그램 운영시 알맞게 시간을 운용하게 해준다.
4) 사업 진행 일정
기간
내용
7월
8월
9월
10월
11월
12월
1월
2월
3월
4월
5월
6월
자료수집 계획/ 평가
치료레크리에이션
신체 기초
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평면도 그리기
13. 상호의존 역할 놀이법
III. 말기단계
1. 내가 나에게 바라는 것, 남이 나에게 바라는 것
2. 나의 미래 표현하기, 되고 싶은 나
3. 돌려 그리기
4. 선물 만들기, 편지 쓰기
5. 나에게 상장주기, 트로피 주기
* 참고문헌
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치료가 필요한 아동이다.
Ⅲ. 결론
의사소통장애의 유형을 크게 말장애와 언어장애로 구분하여 하위 유형들에 대한 정의와 말 및 언어장애아동 각각에 대한 교수방법에 대해 살펴보았다. 의사소통장애아동이 자연스런 학급상황에서 자신감
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치료와 경험적 가족치료의 비교.\" 한국가족치료학회지, 12(3), 45-67.
박정미 (2010). \"가계도 분석을 통한 가족 치료의 효과.\" 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 22(1), 89-112. "
목차
1. 서론
2. 보웬의 다세대 정서체계 가족치료 모델
2.1 보
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치부 교육과정에 ‘치료교육 활동’ 추가에 의한 치료교육 강화
2) 일반교육기관 및 특수교육기관간 연계의 공식화에 의한 통합교육 강화
3) 정부와 대학의 연계에 의한 통합유치원 프로그램 모델 연구
2. 0~3세 장애영아의 조기발견, 가족지
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