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치료가 계속되면서 치료사와 내담자는 점차 친밀한 관계를 맺게 되며 신뢰감이 형성되어 간다. 내담자는 놀이치료실은 자기만의 공간이며 치료사는 자기를 위한 존재라는 인식이 들면서 부정적인 감정이 자연스럽게 나타나기 시작한다. 중
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놀이에 어떻게 참여하나요?
4. 이행숙 (2012) 아동중심놀이치료에서의 아동과 치료자 반응 관찰척도 개발 및 적용 명지대학교 대학원
5. 아동중심놀이치료의 공격성감소효과 : 자동적 사고와 자아상을 중심으로 한양사이버대학교 휴먼서비스
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치 료자는 구체적인 문제 상황에서 보다 효율적으로 반응하도록 부모의 훈육기술을 향상 시킨다. 여러 가지 강화기법, 반영적 경청, 대안주기 등의 기법이 적절하게 사용되도 록 훈련시키고 격려한다.
② 치료자는 놀이치료 과정동안 아동에
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어떻게 공감하고 수용하며 경청할 것인지 치료자와 토의한다. 부모는 아동의 놀이에서 나타나는 주제 중에서 부모의 모습을 놀이에서 그대로 재연하며 부모는 민감하게 받아들일 필요가 있고 상담자는 놀이로 표현하는 항동이 안전하다는
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놀이치료, 아동상담, 2000
안명진·이성순, 유아생활지도, 삼광출판사, 1999
홍순정·김재은·이연섭, 인지와 창의성 교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2003 Ⅰ. 박수치기
1. 처음 시작할 때 박수 놀이
1) 지그재그 발떼기
2) 기차 박수
3) 상하
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놀이 프로그램이 정신지체아동의 운동능력과 인지능력에 미치는 영향」부산대학교 대학원 석사학위 논문, 1999.
이상춘.「가면극화놀이가 정신지체아의 자기표현능력 신장에 미치는 효과」대구대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996.
미국
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치료자의 역할
- 아동을 주도하거나 이끌지 않으면서 아동의 놀이를 촉진하는 것.
- 아동의 손상된 이미지를 재구축하는 역할을 하고 치유를 돕는 조력자가 됨.
- 아동에 대한 촉진자, 상호작용자로서 적극적 역할을 하지만 지도자로서의 역할
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놀이를 결정하고 놀이하는 횟수가 많아지자 허락을 구하는 행동보다는 놀이에 대한 상호작용이 많아지고 자신의 놀이에 깊이 몰두하게 되었다.
VI. 놀이치료과정
놀이치료 과정은 초기 접수면접을 시작으로 사정단계, 초기, 중기, 말기, 종료,
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치료놀이 : 치료놀이는 애착이론, 대상관계이론, 자아심리이론 등을 근거로 치료자와 아동 사이의 관계를 이용해 생의 초기 단계에서 이루지 못했던 모 - 자 애착관계를 다시 형성하고자 하는 접근방법이다.
▶ 가족치료 : 가족을 하나의 체계
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치료자는 그들의 상호적인 관계와 대화에서 자기만의 경험뿐 아니아 아동의 언어적 및 비언어적 의사소통을 개방적이고 수용적인 태도로 경청해야한다.
② 능동적인 참가자의 역할
치료자는 언어적 대화 놀이, 예술, 기타 창조적인 표현들을
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