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료센터, 아동상담센터 등이 급증하고 있다. 아동에게 상담과 치료 서비스를 제공하는 것은 직접적인 문제의 치료에서 나아가 잠재적인 문제, 청소년기 비행이나 폭력 문제 등을 예방한다는 점에서 중요하다. 상담과 치료를 위한 이론과 기법,
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프로그램 뒤 첫 1회 뒤풀이 모임을 가진다. (희망자)
⑦ 프로그램 참여 포트폴리오 증정 & 수료식 전달
프로그램에 참여한 자신의 포트폴리오를 나누어 준다.
수료식 전달 & 7회기를 모두 참여한 분께 은퇴 준비 수료증을 받을 수 있다.
⑧ 프로
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료의 개발 11
3. 시범 과 제 3 : 6대 열린 학습장 운영 프로그램의 구안 전개 13
Ⅴ. 결과 고찰 25
1. 결과 분 석 계획 25
2. 결과에 대한 논의 계획 25
Ⅵ. 기대되는 효과 26
※ 참고 문헌 27 Ⅰ. 열린 교육의 기반
1. 열린 교육의 필요성 및 목적
2.
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놀이 공간
4) 피아제 인지발달 따른 놀이 분류
(1) 연습놀이
(2) 상징놀이
(3) 규칙이 있는 게임
5) 피아제 인지발달 이론을 적용한 인지행동 치료
6) 인지장애에 대한 개입
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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치료적 계획>
바이오피드백, 보호자 참여, 최면술, 경피적 자극, 열 요법/냉 요법 등을 수행하였다.
2. 편안한 체위와 심호흡을 격려하였다.
<교육적 계획>
1. 장난감, 비디오테이프, 텔레비전, 음악, 놀이 등 주의전환 기법을 교육하였다.
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치매노인은 하루종일 의자에 앉아있거나 방안에서 졸게 되어 야간에는 불면증을 나타낸다. 따라서 산책과 같은 옥외활동은 신선한 공기를 접하면서 운동하게 됨으로 불면증을 없애는 좋은 방법이다. 3. 치료 가능한 치매 위에 열거한 여러 가
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치매노인은 하루종일 의자에 앉아있거나 방안에서 졸게 되어 야간에는 불면증을 나타낸다. 따라서 산책과 같은 옥외활동은 신선한 공기를 접하면서 운동하게 됨으로 불면증을 없애는 좋은 방법이다. 3. 치료 가능한 치매 위에 열거한 여러 가
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다) 병인론적 견해
라) 임상양상 및 예후
마) 진단
바) 치료적 접근
III. 해리성 정체감 장애
가) 개념과 주요특징
나) 병인론적 견해
다) 진단
라) 치료적 접근
IV. 이인성 장애
가) 개념과 주요특징
나) 진단
다) 임상 양상
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방법으로 정서표현을 할 수 있도록 격려해주어야 한다. 유아가 정서를 조절하는 것은 매우 중요한 것이지만 지나친 정서조절은 부정적인 결과를 불러올 수 있다는 것을 인지해야 한다. 기본적인 규칙은 배워야 하지만 신체적 자유를 구속하
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치료적
의사소통 기법
mumps를 진단받아 격리를 해야 하는 상황인데 아이는 할아버지가 괴롭힌다면서 심심하다고 자꾸만 복도를 왔다갔다 거린다.
기초 배경지식이 많이 습득되어 자유롭게 탐색하고 창의적인 놀이를 좋아하며, 주변의 상황
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