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놀이를 기반으로 해서 등장인물들 사이의 갈등을 박진감 있게 구현하고, 하층민중의 생활의지와 어긋나는 지배체제의 허위를 다각도로 비판했다.
9. 농촌탈춤 -<북청사자놀음>&<강릉관노희>
농촌탈춤의 기본절차는 마을의 신이 평소
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과정 운영의 유형
(1) 교육시간 운영
(2) 가정과의 연계 운영
4. 방과 후 과정의 계획안 예시
1) 월간 활동
2) 연간 활동
3) 특별 활동
4) 영역별 학습지도
5) 생활지도
6) 방과 후 과정의 계획안 예시
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장단을 찾고 장단에 맞춰 노래할 수 있다.
3. 단원학습 지도계획
차시
학습과제
학습목표
1/6
자진모리장단
우리가락의 빠르기를 걸음과 호흡으로 느끼고 알 수 있다.
각각의 장단을 칠 수 있다.
2/6
휘모리, 단모리장단
3/6
굿거리,중모리,중중모
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농악대의 잡색놀이나 무당굿놀이는 연극적 성격을 지니지만 독립적으로 공연 될 수 있는 성격이 미약하며, 판소리는 가장한 배우를 가진다는 특징을 부분적으로 갖추고 잡다한 사건을 확장시켜 가는 이야기로 서사문학의 성격은 강하지만,
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호흡계(Cardiorespiratory system)
3) 뇌실/두개 내 출혈
4) 고빌리루빈 혈증
5) 감염
6) 영양
7) 미숙아 망막증
Ⅳ. 주의산만아(주의산만아동)
Ⅴ. 학습부진아(학습부진아동)
Ⅵ. 정서장애아(정서장애아동)
1. 아동정신의학에서의 정의
2. 특수
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학습 내용과의 관련 ----------------p.
Ⅴ. 대단원 교수학습 운영 방안 -----------------p.
1. 교수학습 계획(차시)
2. 지도상의 유의점
Ⅵ. 대단원 지도의 절차 ---------------------p.
1. 대단원 표지
2. 단원의 길잡이
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학습효과를 높임
7. ‘친한친구 교실’운영 프로그램
차시
일시
장소
활동내용 또는 프로그램명
지도교사
1
6.19
메가박스 영화관
영화 관람 및 줄거리와 인상 깊었던 점 이야기하기, 저녁 식사하며 친구 얼굴 마주 보고 이야기하기
김,안
2
7.6
5
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학습이론
1. 정신도야이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-1. 비판
1. 정신도야 이론
2. 자연적 개화이론
3. 유화이론
Ⅲ-2. 실제예제
1) 이야기 나누기 시간 ( 정신도야 이론·유화이론의 적용 )
2) 자유놀이 선택시간 (자연
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다양한 춤사위로 꾸며지는 민속춤의 하나임. 무악은 다양한 장단과 정교한 가락을 가지고 있는 타악임. 양중들의 촌극은 종교적 맥락에서 독립하지 못한 상태의 제의와 연극의 중간적 성격을 보여주며 해학성이 뛰어난 예술임.
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(한국전통음악)의 장단지도
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅹ. 국악(한국전통음악)의 감상지도
1. 비교하며 듣기
2. 신체적 표현을 곁들인 학습
3. 감상을 위한 감상학습
?. 국악(한국전통음악)의 감상실기평가
?. 결론
참고문헌
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