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교육적 기대를 충족시킬 수 있을 것으로 믿었기 때문이다. 더욱이 교수기계나 인쇄매체를 이용한 프로그램 학습이 갖지 못했던 다감각적 접근, 자료와 학습자간의 원활한 상호작용 능력의 가능성, 그리고 개별화 수업의 실현 가능성 등은 CAI
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교육출판사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 정의
Ⅲ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 요소
1. 신체의 요소
1) 신체활동
2) 신체의 기능
3) 신체의 모양
5) 신체의 표현 활동
6) 신체의 범위
2.
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수업을 통한 창의력 개발, 대구광역시남부교육청, 2002
충청남도교육청, 클릭! 수업 분석, 2001
황윤한, 보다 종은 수업을 향한 교수-학습의 패러다임적 전환, 서울 : 교육과학사, 2003 Ⅰ. 사회과교육 수업원리
1. 자발성의 원리
2. 개별화의
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학습
- 학습정리 및 수행평가
- 학습정리가 낮은 학생은 연구 모둠과 1대1면담을 주선, 도달도가 높도록 도움
- 예습과제 제시
개인보고서 작성
성찰이기 쓰기
차시과제 내용기록
* 수행평가지
* 참고문헌
보건교육 건강증진이론 - 김명, 고승덕
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교육정보화 시·도공동추진위원회(2002), ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나
이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구
임성규(1998), 쓰기 전략과 실제, 박이정
전은주(1999), 말하
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학습목표 혹은 탐색이 필요한 과제 등을 선택하는 권한이 학습자에게 주어져 있다면, 학습자 중심의 개별학습이라고 할 수 있고, 교사에 의하여 미리 정하여져 있다면 교사 중심의 개별학습이라고 할 수 있다.
사회과는 개별학습보다 소집단
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프로그램 학습에서는 글로 제시된 내용을 읽고 단순히 그에 대한 반응을 연필로 기록하여 학습자가 프로그램과 대조하여 정답을 얻었을 때 강화의 효과를 얻었던 것이다
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(컴퓨터보조수업, CAI)과 특수교육
Ⅶ. 컴퓨터
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학습자 개개인의 특성에 맞는 개별학습 방법을 연구하고 활용하는 열과 성의를 갖는다면 학습의 개별화는 정착될 수 있을 것이다.
참고문헌
김신자, 개별수업, 이화여자대학교출판부, 1993
김문빈, 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖
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학습환경을 만들기 위해 웹의 특성과 내재된 학습자원을 활용하는 하이퍼미디어 기반 수업프로그램이라고 정의하였다.
결국 WBI는 ‘웹이 제공하는 풍부한 정보와 통합적인 환경을 활용하여 이루어지는 원격교육의 일종(웹기반 교육, 나일주
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놀이학습은 아동의 전체적인 발달에 큰 영향을 준다. 또한 이러한 프로그램은 부모들이 교육에 대한 인식을 변화시켜주는데에 많은 도움이 될 것이라고 생각한다.
단순히 교육이라는 개념과 놀이를 분리시킨 아이들은 어렸을 때 놀아야지라
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