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놀이하기 등 총체적 언어 교육을 하도록 되어 있어 지루한 감은 없으나 지도해야 할양이 너무 많아 시간에 쫓기게 되고 거기다 수준별 수업을 해야 하는 부담까지 안고 있다.
학습량 과다에 의한 시간 부족 문제를 해결하기 위하여 사전에 수
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학습지에 나의 다짐 적기
- 발표하기
● 공익을 위한 자신의 생활 돌아보기
15‘
5‘
학습지
5. 보고서를 마무리 하면서
작년, 재작년 철학 수업을 들으면서 윤리학에 흥미가 많았다. 또한 철학의 역사를 알아가는 것 또한 철학을 배워가는 재미
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프로젝트를 이용하여 프리젠테이션방식의 강의를 진행한다.
약20분에걸쳐 진행된다.
①②③④
(6) 실험실습의 학습지도 전개
학습단계
학습내용
교사활동
학생활동
학습전략 및 매체
시간(분)
선수학습확인
- 교과내용의 전체적 체계와 연계
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학생의 흡연예방교육”을 구성해 보았다. 보건교육 자료를 만들면서 무엇보다 초등학생들이 흡연의 길로 들어서는 것을 막는 것이 중요하다는 생각으로 학습지도계획서를 작성하였다. 흡연 경험자로서 담배가 습관적이고, 중독성이 얼마나
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지도를 만들어 보므로 해서 우리의 국토에 대해 생각해보고, 통일의 당위성에 대한 인식이 높아진다.
Ⅶ. 체육과 탐구학습지도(교육지도)
1. 문제 상황의 제시와 탐구 문제의 설정
탐구활동을 자극시키기에 적절한 상황을 제시하고, 학생들이
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문제 사태에서 바르게 판단하는 정도를 넘어, 그 가치 규범을 좋아하고 존중하며 이를 기꺼이 실천하고자 하는 의욕과 열정, 의지를 지니도록 이끄는 학습 지도의 원리
4) 행동화의 원리
도덕과 학습 지도 과정에서 학생들로 하여금 도덕적 가
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학습도우미와 가정이 하나로
화합할 수 있도록 소통의 장을 마련하였다. 본 프로그램의 향후 과제는 학습지도 대상 연령을 보다 확대하여, 시각장애부모 가정의 연령이 낮은 아동들을 대상으로 놀이지도 서비스를 진행하는 것과 저소득인 시
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지도를 그릴 수 있도록 도와주는 도구가 대표적이다.
(3) 인터넷 활용 수업: 학습자의 학습 과정을 안내하고 촉진하는 데 인터넷을 활용하는 수업유형이다. 이 유형은 학습자들 간의 상호작용적 활동을 지원할 수 있고, 온라인 프로젝트 학습
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학적 접근
1. 현장연구의 과학적 사고과정
2. 사실에 기초를 둔 분석적 접근
3. 객관적 근거 제시
4. 예비연구(Pilot study)를 통한 연구내용의 제시
Ⅵ. 현장연구의 학습지도이론
1. 타인의 이론을 단순히 차용하여 수업에 적용하는 경우
2.
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학습 문제 확인하기
3) 학습 활동 안내하기
2. 전개단계
1) 학습 계획 세우기
2) 과제 해결하기
3) 평가 활동하기
Ⅴ. 총체적언어교수법(언어접근법, 교육)의 운영과 평가
1. 학습조직
2. 학습 운영
1) 전체 수업 집단 활동의 경우
2) 소집단
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