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중심의 학교 교육을 운영하기 위해서 교사는 학습에 대한 목표의식과 과제의식이 투철해야 하며, 학습자에 대한 보다 철저한 이해를 가져야 한다.
교사가 학습에 대한 목표와 과제를 뚜렷하게 인식하고 지도할 때와 그렇지 못할 때의 결과에
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학습의 초기에 성취감과 성공감을 줄 수 있다. 특히, 노래는 실제로 사용되는 영어(real English)를 포함하고 있으므로, 영어의 억양, 리듬, 발음 등을 자연스럽게 연습할 수 있게 해 준다.
7. 활동 중심 지도법
1) 숨은그림 찾기
읽기 활동의 형태로
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학습 정리(차시, 소단원, 대단원), 예습 및 복습, 책읽기, TV 프로그램 시청, 교사- 교재 연구, 수업 지도안 작성, 판서, 회의 등이다.
Ⅶ. 마인드맵의 성과
마인드맵을 수업에 사용하였을 때 생길 수 있는 효과는 다음과 같다.
첫째, 수업에 대한
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학습 단계를 따른다. 사례 - 지도학습(축척, 방위, 기호 등)
4. 문헌 조사 학습
모든 분야의 연구에서 기본적으로 사용되는 방법으로써 문헌 자료를 활용하여 문제를 해결하려는 학습 방법이다. 일반적으로 (1) 문제의 제시→(2) 자료의 정리, 해
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학 수업에서 다양한 수학적 개념이 포함된 상황을 제시하여, 학습자가 상황 속에서 스스로 문제를 인식하여 해결 방법을 찾도록 하는 것이 매우 중요하다. 이와 같은 상황 중심의 학습은 다른 사람에 의해 만들어진 지식을 수용하는 것이 아
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지도계획 - 2012학년도 1학기
1. 과목의 개관
2. 목표
3. 지도계획
Ⅱ. 단원 지도계획
1. 단원명
대단원 : Part. 8 何がしたいですか
소단원 : リーディング, ライティング
차 시 : 2/2
2. 단원의 학습목표
3. 단
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학생이 학교나 가정에서 즐겁게 학습을 하기 위해서는 그 마음에서 우러나는 자발성이 있어야 한다고 생각한다. 즉, 아무리 훌륭한 교사와 교육법과 조건이 맞춰진다 해도 학생 스스로 교육에 대한 긍정적 마인드와 자발성이 있어야만 효과
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지도한다.
정신지체아동을 지도하는 학습지도상의 유의점을 보면 다음과 같다.
(1) 치료적 학습이 되어야 한다.
학습을 저해하는 가장 큰 요인이 정서적 장애이다. 정신지체아동은 능력이 열악한데다가 거의 모두 정서적인 문제를 가지고 있
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교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 외국 사례
Ⅷ. 향후 환경교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습기록(teaching/learning record)
3) 핵심적 기록(essential recording)
4) 이야기체 기록과 기타 임상기록
5) 문제중심 기록(POR : problem-oriented record)
6) 시계열적(단일 사례) 기록(time-series records)
2. 사회복지 기록의 활용과 유의점
1) 사회
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