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학교교육과 청소년지도의 차이 학교교육(학교교육 활동)
청소년지도(청소년 활동)
의무성(강압적, 의존적), 비참여성, 수동적
자발성(자기주도적), 참여성, 능동적
제도화
비제도화
학습지향성, 주제중심성, 미래지향적
목적지향성, 문제중심
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학습지도에 사용될 자료를 선택하기 전에 그것을 사용함으로써 초래되는 효과를 예상하여야 한다.
⑤ 프로그램 자료가 교사의 역할을 전적으로 대신할 수 있다고 단정해서는 안된다.
■ 컴퓨터 보조수업(CAI: Computer Assisted Instruction)
컴퓨터 보
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지도에 효과적으로 적용하기 위해 본래의 협동학습 구조를 변형한 것이다. 케이건의 구조중심 협동학습 기법의 특징 중의 하나가 규정된 틀이 있는 것이 아니라 교수 학습 상황에 알맞게 교사의 재량에 의해 변형할 수 있다는 것이다. 이 점
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학습지도 및 교사의 교수방법 등에 대한 정보와 서비스를 제공하기도 한다. 즉, 가정과 학교에서의 실제적인 개입을 위해 부모, 교사, 정신건강 전문가들의 상호 협력이 요구된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 주의력결핍/과잉행동장애(ADH
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학과 기술의 영향에 관심을 가지고 그들이 미래에 선택할 직업이나 시민으로서 책임감에 대한 인식을 강조한다. 따라서 토론, 역할 놀이, 문제 해결법, 조사활동, 현장 실습, 연구 설계, 협동 학습 및 컴퓨터를 이용한 모의실험 등 전통적 수업
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학습에 관한 자신의 관심과 역할을 재정의 하면서 대두된 개념이라고 볼 수 있다. 즉 교육은 학습자와 교육공동체에 돌려주고, 인적자원 개념과 관련된 정책형성에 국가적 관심을 두게된 것이다.
교육은 유량(流量 : flow)의 개념이며 활동(acti
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지도, 퀴즈, 기자가 되어 기사 쓰기, 마인드맵
3) 다양한 독후활동
뒷이야기 써보기, 이야기 다시 고쳐 써보기, 그림 그리기(감상화), 만들어 보기, 책갈피 제작(감상이나 느낌의 짧은글이나 그림 제작), 책 광고하기, 책 소개하기, 역할극하기(
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문제
1) 청소년의 발달과업
2) 청소년기의 특성과 문제
3. 청소년문제의 해결을 위한 자원봉사 활용방안
1) 비행청소년 상담 지도
2) 청소년 유해환경 조사 감시
3) 한부모가정 청소년 지도
4) 시설생활 청소년 컴퓨터 지도
참고자료
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학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 교수학습의 가정들
2. 자발성의 원리
3. 직관의 원리
4. 개별화의 원리
5. 놀이중심의 원리
6. 탐구학습의 원리
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습관, 놀이 활동 등이 아이의 학습 능력과 호기심을 촉진한다.
②학교 교육과 교사의 역할
공식적인 학교 교육은 인간 발달에서 중요한 요인으로 자 1. 인간발달에 영향을 미치는 요인을 정리하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구
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