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지도
2. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문 쓰기의 관점
2) 독후감 쓰기의 여러 형식 분류
Ⅵ. 독서활동(독서교육활동)의 사례6
1. 책 읽는 즐거움을 느끼게 하기 위한 분위기 조성
2. 학급문고 운영으로 자율학습시간?점심시간의 자연스런
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문제 해결력 등 고등 사고기능의 신장을 중시하고, 교수학습의 과정을 개선하는 것을 중시하며, 개별 학생에게 지도조언하고 충고하기 위한 목적으로 사용되기만 한다면 어떠한 평가 방법도 수행평가 방법에 포함될 수 있다. 특히 수행평가
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학습자의 학습결과물에 대한 교사의 부연설명이나 칭찬의 글을 통해 학습자와 교사와의 상호작용, 학습자와 학습자와의 상호작용과 Feedback효과를 얻을 수 있으며, 학습자가 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 유도할 수 있다.
Ⅷ. 웹기반
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학습 방법』, 도서출판 역락, 2007
이재승,『좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가? [수업 방법 19가지]』, (주)교학사, 2005
류성기,『국어과 교육의 실제화 연구』, 교육과학사, 1998
<2007년 개정 국어과 교육과정>, 한국교육과정평가원, 2007
이경화
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중심의 사정을 할 수 있게 노력해야 겠다고 생각한다.
<참고문헌>
1. 문정임, 놀이치료가 빈곤아동의 행동문제와 사회적 능력에 미치는 효과, 남서울대 디지털 정보대학원
2. 조희숙, 저소득가정 부모의 양육태도와 아동의 학업성취 및 자
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또래에 비해 이해하는 시간이 오래 걸리고, 문제를 푸는 것도 제가 살짝 힌트를 줘야만 친구들의 속도에 맞춰 풀곤 합니다. 책을 잘 읽지 못해서 그에 따르는 이해력도 느린 것 같습니다. 글을 잘 못 읽는 학습장애가 있는 것인지, 아니면 단순
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컴퓨터로 다운받는다.
전문가와 직접 대화를 하면서 정보를 얻는다.
자신이 얻은 정보를 가지고 소집단별로 토의실에서 토의한다.
협력학습이 진행되는 과정에서 교사는 각 소집단별로 과제 해결이 잘 되고 있는가를 수시로 확인한다.
학생
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발달장애)의 전환교육
Ⅵ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 형제관계
Ⅶ. 자폐증(자폐아동, 전반적 발달장애)의 치료교육
1. 사회성 증진과 언어기술
2. 학습지도
3. 상동행동
4. 이상행동
5. 가족문제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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학지사
2. 허남순 외, .(2005), 빈곤 아동과 삶의 질,학지사
3. 박정란 · 서홍란 (2004)/아동복지론/양서원
4. 이소희외 3명/(2004)/가족문제와 가족복지/대왕사
5. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원 >>들어가기
Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
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학지사
2. 허남순 외, .(2005), 빈곤 아동과 삶의 질,학지사
3. 박정란 · 서홍란 (2004)/아동복지론/양서원
4. 이소희외 3명/(2004)/가족문제와 가족복지/대왕사
5. 김성경, 외 2명/(2006)/ 아동복지론/양서원 Ⅰ. 빈곤아동
1. 빈곤의 개념
1) 빈곤의
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