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학사
2. 강영식ㆍ오경숙 외 1명(2020), 부모교육, 지식공동체
3. 연미희ㆍ김지은 외 1명(2020), 예비부모교육, 동문사
4. 정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사
5. 김진경ㆍ서주현(2017), 부모교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
6. 김정원ㆍ전선
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습관 형성 활동은 특히 학교와 가정과의 유기적 연대를 통해 이루어지도록 지도한다.
4) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
(가) 연간 계획에 의한 체험활동학습, 수련활동, 테마여행, 각종 발표회 등에서 학생들
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문제 해결의 과정을 중시한다. 문제 해결 교수·학습은 궁극적으로 어떤 문제 상황에서도 당황하지 않고 해결 능력을 기르게 하는 것을 목표로 한다. 이를 위해서는 문제 해결의 결과보다는 문제 해결 과정을 좀 더 중시하여 지도할 필요가 있
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학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 집단상담
I. 집단상담의 의미
II. 집단의 형태
1. 지도집단
2. 상담집단
3.
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학부모 면담: 상황을 설정하여 준비(문제행동 지도등)
3) 우리반 놀이 이야기(놀이 실행 후 내용)
4) 현장학습(사전계획, 현장학습, 사후 활동 포함)
5) 오리엔테이션(학급 오티, 유아 적응지도 계획)
6) 행사: 행사 중심의 연간계획 작성 후 그중
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학교통일교육의 교과활동
Ⅵ. 학교통일교육의 수업모형
1. 집단탐구 학습모형
2. 개념 수업 모형
3. 역할놀이 수업 모형
4. 가치갈등 수업모형
5. 토의 수업모형
6. NIE 수업모형
7. 시청각 매체 활용 수업모형
Ⅶ. 학교통일교육의 문제점
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중심의 예방치료(Pettit et al. 1988). 가족치료는 공격성을 조장할 수 있는 부모를 조기에 확인함으로써 자녀가 또래로부터 거부당하는 것을 미연에 방지할 수 있다. 학습기술 훈련도 예방법 중 하나이다. 학습능력이 개선된 아동은 또래 사이에
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학습공간과 정서적 안정감을 줄 수 있는 작은 문화 공간 제공을 목적으로 한다.
지역사회 내 맞벌이·한부모·취약계층 가정의 청소년 활동·복지·보호·지도를 통하여 청소년의 건강한 성장 지원 등 다양한 활동 프로그램을 제공하여 청소년
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학습 경험의 선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의 평가
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 만 5세를 위한 누리과정 중 사회관계 부분 소개
2) 만 5세를 위한 사회 적응 능력 향상을 위한 수업모형 개발을 위한 연구
3) 사회
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또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계. 아동학회지.
박정희장영애.유아의사회성발달에영향을미치는어머니의양육스트레스와사회적지원에관한연구.인천대,8권2호.
박찬욱외3인(2002). 유아놀이지도. 학문사.
유효순홍순
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